高三語文《寶玉挨打》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 強(qiáng)，但文學(xué)作品的閱讀量不夠，鑒賞能力有限，尤其是經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全班64人，閱讀過《紅樓夢(mèng)》的不到10人，而且這些學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》的思想和藝術(shù)價(jià)值感受不深?！ 秾氂癜ご颉?節(jié)選)選自《紅樓夢(mèng)》第三十三回“手足眈眈小動(dòng)唇舌、不肖種種大承笞撻”。 課標(biāo)中關(guān)于“閱讀與鑒賞”有這樣的要求“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?！薄！ ∷枷胫髦迹悍饨ㄕy(tǒng)思想與反封建思想之間激烈的斗爭(zhēng)，揭露正統(tǒng)思想的虛偽和沒落。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：站在現(xiàn)代教育觀的立場(chǎng)上看這件事，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)?！ ≡诮虒W(xué)過程中，主要采用的教學(xué)方法是篩選法，激思法，問題導(dǎo)讀法，探究學(xué)習(xí)法。時(shí)間應(yīng)短。忠順王府來要人，被關(guān)系不好的人跑到門上找戲子，賈政變得“又驚又氣”，“目瞪口歪”這是二氣。對(duì)于王夫人，主要通過動(dòng)作和語言來表現(xiàn)。她以長(zhǎng)者的身份和在賈府的至高無上的地位先發(fā)制人，以顫巍巍的聲氣說道：“先打死我，再打死他，豈不干凈了!”，面對(duì)賈政的辯解她神態(tài)是“冷笑”。此處要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章中塑造人物形象的不同藝術(shù)手段，分析不同類型的人物不同的性格特點(diǎn)。但是這又不是一般的沖突，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合《紅樓夢(mèng)》的前后文、結(jié)合賈政對(duì)寶玉以一貫之的教育理念，來討論這種沖突的本質(zhì)，那就是思想觀念的沖突，是賈政與兒子不同的人生理想、政治觀念矛盾激化到一定程度的產(chǎn)物
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