高三上冊(cè)物理教案范例-預(yù)覽頁
【正文】 實(shí)驗(yàn)的方法——保持R不變，改變U，觀察I或者保持U不變，改變R，觀察I。這樣的課堂設(shè)計(jì)，會(huì)比較有效地達(dá)到所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高。 ，并能利用功率的概念設(shè)計(jì)測(cè)量生活中的功率的大小?！ ?，增強(qiáng)將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)。要求學(xué)生明確功率的物理意義，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，并能利用功率的概念測(cè)量生活中的功率的大小。 教學(xué)重點(diǎn)：功率的概念和利用公式的計(jì)算。類比速度是表征物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，做功的快慢取決于相同時(shí)間內(nèi)做功的多少，因此新概念的引入需要用功與做功所用時(shí)間的比來完成，它的大小為單位時(shí)間，內(nèi)所做的功?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】 滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生條件和計(jì)算式。 通過提問這些情景中的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生思考，從而得出滑動(dòng)摩擦力的概念，導(dǎo)出新課。 ?。河脧椈沙永瓌?dòng)木塊，可通過加減砝碼改變壓力，改變拉動(dòng)速度，更換接觸面，例如玻璃、木板、石板、毛巾等?！ 。悍窒韺?shí)驗(yàn)中的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)，誤差處理等?！ ∈纠耗緣K在地面上滑動(dòng)、木塊在木板上滑動(dòng)并帶動(dòng)木板一起滑動(dòng)?！ ?三)鞏固提高 給出適當(dāng)例題，運(yùn)用公式求解摩擦力大小，判斷摩擦力方向?！ ±斫夤Φ亩x、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算?！ 〗虒W(xué)工具 木塊、木板、細(xì)繩、彈簧測(cè)力計(jì)、小車，杠桿和支架、鉤碼、滑輪、細(xì)線、刻度尺(兩個(gè)) 教學(xué)過程 一、引入新課 提問學(xué)生回答日常生活中“功”的含義?！ ≡趯?shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入本課內(nèi)容。12中力不做功的實(shí)例，分析、總結(jié)一下力學(xué)中的做功有哪些共同特點(diǎn)?分組討論總結(jié)。舉在高處停留5秒過程中是否做功? (2)小球在光滑水平地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小球在豎直方向上受什么力的作用?是否做功?在水平方向上是否受力?是否做功? (3)起重機(jī)使貨物在水平方向上勻速移動(dòng)一段距離，拉力對(duì)貨物做功了嗎? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以上事例分析、總結(jié)在什么情況下不做功? 通過以上的學(xué)習(xí)，知道了做功不能離開兩個(gè)必要因素，缺一不可，又知道有三種情況下不做功，那么我們猜想一下，力學(xué)中的功的大小可能與哪些因素有關(guān)呢?指導(dǎo)學(xué)生帶著問題去閱讀教材?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)?！ ∥濉⒉贾米鳂I(yè) 估算一下你上樓到教室時(shí)，克服自身重力做多少功? 各小組進(jìn)行本節(jié)課的評(píng)估與交流。 1．教學(xué)目標(biāo) 1知識(shí)與技能 ?。?）知道什么是等溫變化； ?。?）掌握玻意耳定律的內(nèi)容和公式；知道定律的適用條件?！ ‰y點(diǎn)：學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)；數(shù)據(jù)處理。這節(jié)課首先通過做簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白氣體的質(zhì)量、溫度、體積和壓強(qiáng)這幾個(gè)物理量之間存在著密切的聯(lián)系；然后與學(xué)生一道討論實(shí)驗(yàn)方案，確定實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，接著師生一道實(shí)驗(yàn)操作，數(shù)據(jù)的處理，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論并深入討論，最后簡(jiǎn)單應(yīng)用等溫變化規(guī)律解決實(shí)際問題。 對(duì)于氣體來說，壓強(qiáng)、體積、溫度與質(zhì)量之間存在著一定的關(guān)系?！ 〕鍪菊n題：第八章氣體 師問：同時(shí)研究三個(gè)及三個(gè)以上物理量的關(guān)系，我們要用什么方法呢？請(qǐng)舉例說明。 高三上冊(cè)物理教案范
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