高二上冊物理教案范例5篇-預(yù)覽頁
【正文】 態(tài)，叫做氣體的三個(gè)狀態(tài)參量?！ ∩嚎刂谱兞糠ā ”热缫芯繅簭?qiáng)與體積之間的關(guān)系，需要保持質(zhì)量和溫度不變，再如要研究氣體壓強(qiáng)與溫度之間的關(guān)系，需要保持質(zhì)量和體積不變。 過程與方法： 通過學(xué)習(xí)庫侖定律得出的過程，體驗(yàn)從猜想到驗(yàn)證、從定性到定量的科學(xué)探究過程，學(xué)會(huì)通過間接手段測量微小力的方法； 通過探究活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析結(jié)果及結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)解決物理問題的研究方法?！ 窘虒W(xué)方法】 實(shí)驗(yàn)探究法、交流討論法。 ?。▎栴}1）大家對(duì)研究對(duì)象的選擇有什么好的建議嗎？ 在靜電學(xué)的研究中，我們經(jīng)常使用的帶電體是球體?！ 。▎栴}3）靜電力F與r，q之間可能存在什么樣的定量關(guān)系？ 你覺得哪種可能更大？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生與萬有引力類比） 活動(dòng)二：設(shè)計(jì)與驗(yàn)證 ?。▎栴}4）研究F與r、q的定量關(guān)系應(yīng)該采用什么方法？ 控制變量法 ?。?）保持q不變，驗(yàn)證F與r2的反比關(guān)系； ?。?）保持r不變，驗(yàn)證F與q的正比關(guān)系。 學(xué)習(xí)勻速圓周運(yùn)動(dòng)需要以勻速直線運(yùn)動(dòng)、牛頓運(yùn)動(dòng)定律等知識(shí)為基礎(chǔ)?！ ⊥ㄟ^生活實(shí)例，認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)在生活中是普遍存在的，學(xué)習(xí)和研究圓周運(yùn)動(dòng)是非常必要和十分重要的，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和興趣?！ ?3)理解線速度和角速度?！ B(tài)度、情感與價(jià)值觀 (1)從生活實(shí)例認(rèn)識(shí)圓周運(yùn)動(dòng)的普遍性和研究圓周運(yùn)動(dòng)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲?！ ‰y點(diǎn)：理解線速度方向是圓弧上各點(diǎn)的切線方向?！ ′浵瘢喝h(huán)過山車運(yùn)動(dòng)過程。以情景激疑認(rèn)識(shí)對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的不同描述，引入線速度與角速度概念。設(shè)置地月對(duì)話的情景，引入對(duì)勻速圓周運(yùn)動(dòng)快慢的描述?！ ”驹O(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)以視頻、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)畫為線索，注重刺激學(xué)生的感官，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)和感受，化抽象思維為形象思維，概念和規(guī)律的教學(xué)體現(xiàn)“建?！薄ⅰ邦惐取钡任锢矸椒?，學(xué)生的活動(dòng)以討論、交流、實(shí)驗(yàn)探究為主，涉及的問題聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值和意義的感悟。 ，平均速度是簡法，中間時(shí)刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運(yùn)動(dòng)好方法。 ，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。重力有無看提示，根據(jù)狀態(tài)定彈力。相互垂直力，平行無力要切記?！ 《嗔栴}狀態(tài)揭，正交分解來解決，三角函數(shù)能化解。即使?fàn)顟B(tài)不相同，整體牛二也可做?！ ∪?、牛頓運(yùn)動(dòng)定律 ，牛頓二定律，產(chǎn)生加速度，原因就是力。加速上升是超重，減速下降也超重。衛(wèi)星繞著天體行，快慢運(yùn)動(dòng)的衛(wèi)星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠(yuǎn)越慢行，同步衛(wèi)星速度定，定點(diǎn)赤道上空行。有功就有能轉(zhuǎn)變，初態(tài)末態(tài)能量同。對(duì)內(nèi)做功和吸熱，內(nèi)能增加皆
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