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高一化學(xué)《氯氣》說課稿-預(yù)覽頁

2024-12-07 02:24 上一頁面

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【正文】 比較典型的非金屬元素,氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用非常廣泛?! ∠旅鎻奈鍌€(gè)方面談一談關(guān)于氯氣的整節(jié)課的一些想法:  第一部分:教學(xué)目標(biāo)分析: ?。?).使學(xué)生掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)及在實(shí)驗(yàn)室中制取氯氣的基本原理和方法。  第一課時(shí):氯氣的性質(zhì)和用途  第二課時(shí):.氯氣的實(shí)驗(yàn)室制法,氯離子的檢驗(yàn)。 ?。?).通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析問題的能力。  在內(nèi)容安排上,第一課時(shí):氯氣的性質(zhì)和用途盡可能結(jié)合起來講,使理論與實(shí)際的聯(lián)系更為緊密。學(xué)生基礎(chǔ)差別大,不易過多拓寬氯氣化學(xué)性質(zhì)的知識(shí)。鹵素包括F、Cl、Br、I、At五種元素。黃綠色有刺激性氣味的氣體  密度比空氣大,能溶于水(1體積水大約能溶2體積氯氣),易液化。一陣黃綠色的云霧飄過后,英法聯(lián)軍人人感到胸悶氣短,40分鐘后約有1.5萬人中毒,5000多人死亡。野豬巧妙地利用大自然賜予的防毒工具,在這場(chǎng)化學(xué)戰(zhàn)中幸免于難。  引言:按照結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的原則氯氣的毒性一定與它的結(jié)構(gòu)有關(guān),我們首先考察氯原子的結(jié)構(gòu)  氯氣的漂白性  氯氣有哪些化學(xué)性質(zhì)?  新制氯水中含有哪些微粒?Cl2水中的HCIO是強(qiáng)氧化性的弱酸?! 栴}:實(shí)驗(yàn)室制飄白色的粉溫度稍高有副反應(yīng)發(fā)生,甲、乙、丙三人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置:  (1)請(qǐng)指出三個(gè)裝置的各自的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤(如沒有可不填)甲————————乙——————————丙————————————.  (2)下圖中甲由A、B兩部分組成,乙由C、D、E三部分組成,丙由F、G組成,從上述甲、乙、丙三套裝置中選出合理的部分(按氣流從左到右的方向)組裝一套較完善的實(shí)驗(yàn)裝置(填所選部分的編號(hào))____________________.  (3)實(shí)驗(yàn)中若用12molL1的濃鹽酸100mL與足量的MnO2反應(yīng),最終生成Ca(ClO),其可能的主要原因是______________________________.(假定各步反應(yīng)無反應(yīng)物損耗且無副反應(yīng)發(fā)生).  多媒體回答:(1)甲:①發(fā)生裝置錯(cuò)誤,②U型管右端沒有接尾氣處理裝置?! 〉谖宀糠郑盒畔⒎叼仯骸 ∨c學(xué)生多交流是取得信息返饋成功的關(guān)鍵,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,制造師生間的民主氛圍,通過討論、提問、批改作業(yè)、考試既能掌握學(xué)習(xí)狀況?! ∫弧⒔滩姆治觯骸 〗滩牡牡匚缓妥饔茫罕竟?jié)是全章教材的重點(diǎn)之一?! ≈R(shí)目標(biāo):知道氯氣的物理性質(zhì);掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì);了解氯氣的用途?! W(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)  是本節(jié)課的重點(diǎn),采用推理驗(yàn)證法。②鐵在氯氣中燃燒?! 。?)與非金屬的反應(yīng)  做好書上的氫氣與氯氣反應(yīng)的兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn),⑴氫氣在氯氣中安靜地燃燒?! W(xué)法分析  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)氯氣有一定的認(rèn)識(shí),掌握氯氣的物理性質(zhì),通過現(xiàn)象看本質(zhì),分析和歸納氯氣的化學(xué)性質(zhì)、很多活潑金屬和不活潑金屬極其非金屬能在氯氣中燃燒,并且會(huì)寫化學(xué)方程式、培養(yǎng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),分析問題的能力,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、  歸納小結(jié),布置作業(yè) ?。?)氯氣的性質(zhì)為什么這么活潑?其電子結(jié)構(gòu)排布? ?。?)氯氣能與水反應(yīng)嗎?會(huì)反應(yīng)又生成什么呢?  
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