高一化學《氯氣》說課稿-預覽頁
【正文】 比較典型的非金屬元素，氯及氯的化和物在日常生活、工農(nóng)業(yè)中的應用非常廣泛?！ ∠旅鎻奈鍌€方面談一談關于氯氣的整節(jié)課的一些想法： 第一部分：教學目標分析： ?。?）.使學生掌握氯氣的化學性質及在實驗室中制取氯氣的基本原理和方法?！ 〉谝徽n時：氯氣的性質和用途 第二課時：.氯氣的實驗室制法，氯離子的檢驗?！ 。?）.通過引導學生觀察、分析演示實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察和分析問題的能力。 在內容安排上，第一課時：氯氣的性質和用途盡可能結合起來講，使理論與實際的聯(lián)系更為緊密。學生基礎差別大，不易過多拓寬氯氣化學性質的知識。鹵素包括F、Cl、Br、I、At五種元素。黃綠色有刺激性氣味的氣體 密度比空氣大,能溶于水（1體積水大約能溶2體積氯氣）,易液化。一陣黃綠色的云霧飄過后，英法聯(lián)軍人人感到胸悶氣短，40分鐘后約有1．5萬人中毒，5000多人死亡。野豬巧妙地利用大自然賜予的防毒工具，在這場化學戰(zhàn)中幸免于難?！ ∫裕喊凑战Y構決定性質的原則氯氣的毒性一定與它的結構有關，我們首先考察氯原子的結構 氯氣的漂白性 氯氣有哪些化學性質？ 新制氯水中含有哪些微粒？Cl2水中的HCIO是強氧化性的弱酸?！ 栴}：實驗室制飄白色的粉溫度稍高有副反應發(fā)生，甲、乙、丙三人設計如下實驗裝置： (1)請指出三個裝置的各自的缺點或錯誤(如沒有可不填)甲————————乙——————————丙————————————. (2)下圖中甲由A、B兩部分組成，乙由C、D、E三部分組成，丙由F、G組成，從上述甲、乙、丙三套裝置中選出合理的部分(按氣流從左到右的方向)組裝一套較完善的實驗裝置(填所選部分的編號)____________________. (3)實驗中若用12molL1的濃鹽酸100mL與足量的MnO2反應，最終生成Ca(ClO)，其可能的主要原因是______________________________.(假定各步反應無反應物損耗且無副反應發(fā)生). 多媒體回答：(1)甲：①發(fā)生裝置錯誤，②U型管右端沒有接尾氣處理裝置。 第五部分：信息返饋： 與學生多交流是取得信息返饋成功的關鍵，讓學生成為學習的主人，制造師生間的民主氛圍，通過討論、提問、批改作業(yè)、考試既能掌握學習狀況?！ ∫?、教材分析： 教材的地位和作用：本節(jié)是全章教材的重點之一?！ ≈R目標：知道氯氣的物理性質；掌握氯氣的化學性質；了解氯氣的用途。 學習氯氣的化學性質 是本節(jié)課的重點，采用推理驗證法。②鐵在氯氣中燃燒?！ 。?）與非金屬的反應 做好書上的氫氣與氯氣反應的兩個演示實驗，⑴氫氣在氯氣中安靜地燃燒。 學法分析 通過這節(jié)課的學習，讓學生對氯氣有一定的認識，掌握氯氣的物理性質，通過現(xiàn)象看本質，分析和歸納氯氣的化學性質、很多活潑金屬和不活潑金屬極其非金屬能在氯氣中燃燒，并且會寫化學方程式、培養(yǎng)學生觀察實驗，分析問題的能力，調動學習積極性，激發(fā)學習動機、 歸納小結，布置作業(yè) ?。?）氯氣的性質為什么這么活潑？其電子結構排布？ （2）氯氣能與水反應嗎？會反應又生成什么呢？
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