【正文】 開始看看誰的作品最優(yōu)秀?！　⌒“嗤可贪钙?設(shè)計意圖：　　因小班孩子的觀察力比較敏感，喜歡探究一些事物?！　?．嘗試用射線表現(xiàn)星星的光芒?！　??！　。v述繪畫要求?！　?，教師巡回指導(dǎo)?！　、偾疲趵蠋煱涯銈兊男⌒强兆兂闪艘粋€什么呀？　?、谀阕钕矚g這片大星空里的哪顆星星呢？　　?！　』顒訙蕚洌骸　∮^察一些已變紅、變黃的樹的葉子?！　煟嚎?，這是誰呀？（出示兩棵空樹干）我們來跟它打個招呼呢！　　引導(dǎo)幼兒仔細觀察，培養(yǎng)幼兒觀察能力　　師：它們與我們平時看到的樹有什么不一樣？（幼：它們沒有樹葉）　　師：我來聽聽呢，樹媽媽是怎么說的，但是樹媽媽要和老師說悄悄話（教師蹲在樹旁“聽”樹媽媽講悄悄話）　　師：原來樹葉寶寶的新衣服不見了，樹媽媽想請小朋友幫忙，幫樹葉寶寶穿上新衣服，把樹媽媽打扮起來，好不好？　　四、教師示范畫畫　　親自示范涂色　　師：畫的時候要注意了，靠著邊框線往里畫　　強調(diào)注意點　?、佼嫷臅r候不要畫到桌子上、不要畫到黑色邊框線外?！　×⒋虬鐦鋴寢?，貼上樹寶寶，進行評價　　師：現(xiàn)在樹媽媽都找到自己的樹寶寶了，它讓老師跟小朋友說“謝謝”，那小朋友要說什么呢？（幼：不用謝）我們班的寶寶都是有禮貌的小朋友?！　∠灩P若干、印有樹葉輪廓的紙若干?！　⊥康妹芤恍?，要把所有空白處都上上顏色，不可以有空隙。在今天的繪畫活動中，小朋友需要將兩片樹葉樹葉涂上紅色、黃色兩種不同的顏色。教師可以用獎勵小貼紙的方式鼓勵幼兒耐心將畫畫完，并在離園時請家長看一看幼兒的繪畫作品，用“把畫畫得好看些，爸爸媽媽才會高興”的方式鼓勵幼兒耐心繪畫。此外，還可以用看書，讓幼兒學(xué)習(xí)等待等方式培養(yǎng)幼兒的耐心。為了滿足孩子的好奇心，我就設(shè)計了《顏色變魔術(shù)》的活動，以此引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造?！　≈R準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產(chǎn)生了變化。）　　幼兒分組操作，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混在一起會發(fā)生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了。師：顏色是怎么變的呢？請幾個小朋友來變變看。幼兒進行第二次的實驗操作。這次活動來源于幼兒的日?；顒?，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導(dǎo)幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn)顏色變變變的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，在發(fā)現(xiàn)華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發(fā)現(xiàn)是不是和小朋友的一樣。　　小班涂色教案篇6活動目標：　　通過操作和涂色活動，區(qū)分2—3樣同類物體的長短，培養(yǎng)動手能力、比較能力?！　《⒈纫槐取　⊥瑯觾深愇矬w進行比較　　問：你覺得哪把尺長，哪把尺短？　　追問：你用什么方法知道它們的長短？　　師：老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長，哪一條綢帶短？　　追問：你用什么方法知道它們的長短？　　分別比較兩把尺和兩條綢帶的長短，說說哪把尺長，哪把尺短；哪條綢帶長，哪條綢帶短?！　≌堄變涸诰毩?xí)紙上按要求涂顏色　　活動反思：　　這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動，活動的重點在于區(qū)分物體的長短。整個活動，我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié)，這樣就缺少了趣味性和游戲性，操作也是一個讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過程，應(yīng)該加入活動中。并且在活動中，教師對于比較的方法講述的也不是很清楚，（重疊和長短排等）雖然在活動設(shè)計時體現(xiàn)出來，但是在活動中沒有?！　∨囵B(yǎng)幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經(jīng)驗?！　』顒訙蕚洌骸　√O果、香蕉、葡萄，菠蘿等相片。　　從幼兒穿的衣服導(dǎo)入到水果寶寶穿的衣服　　展示各種水果圖片，請幼兒觀察這些水果寶寶的顏色。　　教學(xué)反思：　　這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度?！　⌒“嗤可贪钙?動目標：　　了解花朵的外形特征。小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張　　活動過程：　　一、語言游戲，導(dǎo)入活動。(5分鐘)　　看，這是哪里?花園里有什么?　　向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?　　小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個漂亮的大花園?！　±蠋熞蚕氲搅艘粋€好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。(播放背景音樂)　　四、分享交流、體驗情感。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進幼兒的有效學(xué)習(xí)。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗只是停留在繪畫的層面