音樂教師個人校本研修計劃-預覽頁
【正文】 一步的了解?？偰繕?，就是一個學期或一個學年，要培養(yǎng)學生哪方面知識、能力和情感價值。如果從一年級開始為其設(shè)下這個目標，時常的帶上這個小目標去訓練，相信到了小學畢業(yè)，同學們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。這樣才可以實現(xiàn)“教是為了不教”的實際目的。 課堂的開始，帶上生動、有趣、形象的語言?！ ∈痉稌r，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學生的學習欲望最直接的方法之一。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢、富有表現(xiàn)力的演唱是一個優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一。具有駕奴課堂的能力，具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力。積極組織學生參加各項豐富的藝術(shù)活動,濃厚學校藝術(shù)氛圍,進一步提高我校音樂教育教學質(zhì)量,促進學生健康和諧快樂的成長,推進學校藝術(shù)教育工作再上新臺階?！ 《?、研修目標 樹立科學發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學校研訓工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識?！ ⊥ㄟ^探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)?！ ⒂邢薜馁Y金投入到改善學校的辦學條件上,盡可能滿足研修活動中資料、場所和設(shè)備需求。由教務處與教研室共同承擔對教研組“管理與評估工作”?！ 。ㄈ嵤用妗 ∫黄埔酝萄薪M傳統(tǒng)的活動模式,使之成為教師學習的園地、成長的家園。 充分利用相應配套制度（教學常規(guī)制度、聽課評課制度、師徒結(jié)對制度,教研組考核制度）,從制度上保證并激勵教師參加校本研修活動,提高活動質(zhì)量。 組織學習和交流:每學期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文；教學要寫教后反思或案例分析。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等?！ 。ㄋ模＜乙I(lǐng)――專業(yè)化 充分發(fā)揮區(qū)、校兩級骨干教師的作用,提高學校研修活動的質(zhì)量。承辦各類教師培訓、教研活動等?！ “颜n堂作為開展教科研的載體,進行實踐性課題研究活動,并注意過程性資料的收集與整理。從而為學校長遠發(fā)展，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證?！ ⊥ㄟ^調(diào)查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦高效課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學行為的轉(zhuǎn)化，促進教師的專業(yè)化發(fā)展?！ ⊥ㄟ^開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進教師學科知識與教學技能同步提高?！ ￠_展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內(nèi)教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。承辦各類教師培訓、教研活動等。 5月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動?！ ?月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。 教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。在研修期間，認真聽課，課后對任課教師進行交流、指導，并作好課堂記錄和
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