長春版三年級語文下冊教案名師案例-預(yù)覽頁
【正文】 著每一個非洲人民，所以，少年把中國人當(dāng)成朋友，因為朋友遺憾所以也跟著遺憾?！ 」膭顚W(xué)生仿照第4自然段的寫法，介紹自己熟悉的事物?！ 〔シ诺卣痣娪捌瑪?，問學(xué)生這是什么現(xiàn)象，面對這樣的現(xiàn)象你有什么感受? 教師：剛才播放的就是地震，這是一種令人十分恐懼的自然現(xiàn)象，它對自然界的破壞相當(dāng)厲害?！ ≌n前你收集了哪些資料?向大家匯報一下?！ ∽杂勺x課文，標(biāo)出生字詞，多讀幾遍，想辦法記住他們?！ ≌f一下，本課主要講了什么? [通過這個環(huán)節(jié)設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、合作學(xué)習(xí)的能力] 三、細(xì)品課文，讀中感悟。 自由讀第四段，想一想這部分寫了什么?指名讀這一部分，其它同學(xué)體會地動儀的樣子和作用?！ 設(shè)計思路]對地動儀的樣子和作用進行透徹的學(xué)習(xí)和探究，通過正確理解課文，朗讀體會，準(zhǔn)確把握地動儀的樣子和作用，對于培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，有著積極的作用。 當(dāng)發(fā)生地震時，當(dāng)?shù)氐娜藗冇惺裁幢憩F(xiàn)，會怎么想，怎么做? 但是，張衡卻沒有這么做，他是怎么想的，怎么做的，研究時遇到了什么困難，他是怎么做的? [設(shè)計思路]通過讓學(xué)生走進文本，在閱讀時，把自身沉浸到文本的情景中，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和去感受文中的情景，揣摩文中人物在此情此景下內(nèi)心的思想、情感活動，從而引發(fā)情感上的共鳴，讓學(xué)生設(shè)想當(dāng)時人們對張衡的看法，體會研究時遇到的困難和他的做法，正確認(rèn)識張衡，體會他對科學(xué)的`態(tài)度?！ 設(shè)計思路]在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受作品思想內(nèi)容，能結(jié)合體驗，結(jié)合自身的思想，真正從內(nèi)心領(lǐng)會作品對自然、社會、人生的啟示，從而獲得情感熏陶和精神契合?！ 』仡櫟谒亩蔚膶懽鞣椒?。因此把這個訓(xùn)練放在這里，有利于提高學(xué)生的寫作水平?！ 〗虒W(xué)重點難點： 了解課文內(nèi)容，體會想象的奇特有趣。 二、初讀課文，自主識字： 自由讀文，標(biāo)出自然段序號，把不認(rèn)識的字和不理解的詞句畫出來。 三、再讀課文，感知內(nèi)容： 再讀課文，想一想：課文哪些地方你認(rèn)為想象膽最有趣?為什么? 指名讀出有關(guān)句子?！ 〉诙n時 一、鞏固復(fù)習(xí)： 開火車認(rèn)讀生字、詞語?！ ±媒M詞造句記住生字?！ ∷?、拓展延伸： 用自己喜歡的方式朗讀課文。 通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解剪枝是為了得到更多的桃子?！ ?2)理解下列詞語的意思： 剪枝遠(yuǎn)近聞名瘋長揮舞 檢查自學(xué)效果 (1)出示詞語： 瘋長遠(yuǎn)近聞名揮舞養(yǎng)分吸收營養(yǎng) (2)指名讀一讀 (3)了解詞語的掌握情況，領(lǐng)會部分詞語的意思?！ ∪W(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第5節(jié)，出示“減少是為了增加，還真是這么個道理。 學(xué)習(xí)第四自然段 (1)指名讀一讀 (2)春天到了桃花開得怎樣?從哪里可以看出? (3)指導(dǎo)朗讀這幾句?！ 寢尦裎铱荚囈獊G下思想包袱，才能考好?！ ?6)齊讀這一自然
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