錢該怎樣花教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 具耽誤學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)不了什么知識(shí)。因?yàn)槿绻挠⒄Z(yǔ)水平不太好，可以幫助她提高英語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)習(xí)有幫助。因?yàn)橛斜滹埐司涂梢圆挥脡哪敲纯炝??！ ≌n前老師讓大家做了一個(gè)家庭調(diào)查：除知道自己現(xiàn)在最想要的、了解一下家人（如父母）現(xiàn)在想要的及全家現(xiàn)在都想要的是什么。 學(xué)生1：我想要一本課外讀物；媽媽想要一塊手表；爸爸想要一輛汽車?！ W(xué)生2：我想要一輛自行車；媽媽想要一套化妝品；爸爸想要一臺(tái)筆記本電腦；我們?nèi)叶枷肴ケ壤麜r(shí)旅游。（板書：有選擇、有取舍） 師：請(qǐng)你思考：你在幫助家人選擇安排時(shí)考慮到了什么？再請(qǐng)你結(jié)合分析書中三種情況所想到的，想一想你又是根據(jù)什么來(lái)選擇取舍呢？ 學(xué)生1：看是不是有用，急需的?！ 。ㄔO(shè)計(jì)意圖：無(wú)限的愿望與有限的錢形成了矛盾，使學(xué)生明白應(yīng)該合理有計(jì)劃地使用錢。 1．請(qǐng)你看這三種情況，錢到底該花不該花呢？ 出示錄像：（書上51頁(yè)的圖例） 情景1：強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“媽媽，我想要這雙溜冰鞋！”可媽媽說(shuō)太貴了，強(qiáng)強(qiáng)想：買溜冰鞋又不是壞事，媽媽為什么不給我買呢？媽媽說(shuō)…… 情景2：電視機(jī)旁，麗麗在沙發(fā)上說(shuō)：“爸爸，你看電視里的糖多誘人呀，可媽媽就是不給我買，您就給買一袋兒吧！”爸爸說(shuō)…… 情景3：商場(chǎng)里，媽媽正在給紅紅挑連衣裙。對(duì)學(xué)生提出要求：認(rèn)真傾聽，相互學(xué)習(xí)，發(fā)表看法?！ 煟和ㄟ^這一組的表演，我們?cè)谙蚣议L(zhǎng)提要求的時(shí)候應(yīng)想到什么呢？ 學(xué)生：要對(duì)身體有好處。（板書：不盲目攀比） 4．通過剛才的表演，我們?cè)谂c家長(zhǎng)發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？ 學(xué)生1：向家長(zhǎng)說(shuō)自己的想法，和家長(zhǎng)交流。如果類似這三種情況，父母不給買是有道理的，這時(shí)我們要能夠尊重父母的想法。進(jìn)一步明確合理消費(fèi)要看看價(jià)位、看家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況；看是否有利于身心健康；不攀比?！ W(xué)生2：花錢時(shí)不要盲目攀比?！ ?．課后實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)今天所學(xué)的消費(fèi)知識(shí)，課下對(duì)自己一周的零用錢做一個(gè)消費(fèi)計(jì)劃，你打算怎樣花。第一個(gè)主題是為后面三個(gè)主題做鋪陳準(zhǔn)備的，前為明理，后為導(dǎo)行?！ ∏楦?、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的潛能，初步形成正確的消費(fèi)觀,形成對(duì)家庭，對(duì)家人的責(zé)任感，體恤父母，從而明白不向父母提不合理要求。 四年級(jí)的學(xué)生正處于10歲這個(gè)年齡階段，孩子的意識(shí)己經(jīng)在心理活動(dòng)中占據(jù)主導(dǎo)地位，主要表現(xiàn)在為他們己經(jīng)有了自己的思想觀點(diǎn)，有了自己對(duì)問題的看法，他們能夠通過自己的思考判斷，能用意識(shí)來(lái)支配自己的行動(dòng)，孩子對(duì)家庭理財(cái)雖不甚了解，但對(duì)家庭生活有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以為課堂學(xué)習(xí)所用，因此在教學(xué)中，我將注重孩子的家庭生活經(jīng)驗(yàn)?！ ⌒抡n程的品德與社會(huì)課突出了體驗(yàn)和探究的學(xué)習(xí)方式，在這組教學(xué)中，通過調(diào)查研究等的活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。 社區(qū)資源：請(qǐng)本班的一位學(xué)生家長(zhǎng)到課堂?！ 颈经h(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生充分調(diào)查了解家庭需求，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，幫助他們獲得生活體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，有些事一可一意孤行，懂得選擇與放棄?！ 、圃谟邢薜腻X數(shù)中，想辦法多滿足一些需求?！ 驹谶@個(gè)環(huán)節(jié)中充分利用家長(zhǎng)資源，作現(xiàn)身說(shuō)法，更貼近孩童的生活，體現(xiàn)品德課的生活性原則，并在此基礎(chǔ)上，師生進(jìn)行交流探討，懂得錢該怎樣花?！ 『图胰艘黄馂榧彝ブ贫ㄒ粋€(gè)半月的需求消費(fèi)
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