課堂教學(xué)改革心得體會(huì)【通用版】-預(yù)覽頁
【正文】 ，合作探究課堂是一致的思想，以學(xué)生為主，教師為輔，教師只是課堂教學(xué)過程中的輔助角色，起到引導(dǎo)輔助學(xué)習(xí)的角色?！ ∑浯?，實(shí)現(xiàn)有效的互動(dòng)?！ 〉谌?，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的能力?！ 〉谒?，教師和學(xué)生可以利用多樣化平臺(tái)教與學(xué) 如今，互聯(lián)網(wǎng)*了商業(yè)、制造業(yè)、金融業(yè)、娛樂業(yè)等幾乎所有領(lǐng)域，傳統(tǒng)思維模式在互聯(lián)網(wǎng)面前顯得如此不堪一擊。【通用版】 陽春三月，萬物齊吟?！ ∵@是培訓(xùn)正式拉開帷幕時(shí)烏蘭察布市教育局局長李琮便發(fā)出的呼吁！集寧一中校長李一飛也用事實(shí)說話，例舉了我們國家現(xiàn)存在的一些問題：中國式過馬路，老人摔倒以后，人與人之間的冷漠等等，問題直指我們的內(nèi)心。于是，我對“大”字的理解也有了新的認(rèn)識(shí)——是指肩上有扁擔(dān)的人?！ 《沤鹕浇淌诘囊唤M科學(xué)數(shù)據(jù)有力地證明了傳統(tǒng)課堂上孩子們的狀態(tài)。也就是我們常說的“身在曹營心在漢”，學(xué)生身心異處。我們的出路在何方？那就是我們要進(jìn)行課堂教學(xué)改革，改變孩子被動(dòng)的狀態(tài)，讓他們反客為主。用李炳亭教授的話說，老師要當(dāng)“縱火犯”、“大忽悠”、“啞巴”、“懶人”，教師要將課堂和時(shí)間還給自主的學(xué)生，不要占用和侵犯學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)建。一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，教學(xué)采取了獨(dú)學(xué)——對學(xué)、群學(xué)——組內(nèi)小展示——班內(nèi)大展示——總結(jié)整理導(dǎo)學(xué)案、達(dá)標(biāo)檢測五個(gè)步驟，又在獨(dú)學(xué)時(shí)查、小展示時(shí)查、達(dá)標(biāo)檢測時(shí)查，所以也稱五步三查教學(xué)法?！ ∥覀冞^去的教學(xué)方法只注重知識(shí)技能的傳授和培養(yǎng)；而高效課堂教學(xué)模式不僅完成知識(shí)技能的傳授和培養(yǎng)。 課堂教學(xué)改革心得體會(huì)【通用版】.doc
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