語文s版小學三年級語文下冊《難忘的八個字》教案三篇-預覽頁
【正文】 字，這怎么能不讓人感動呢？她又怎樣會忘記呢？ ｂ “很美、溫柔可愛……笑瞇瞇的眼睛”倫納德老師不僅有著美麗的外表，更有一顆愛殘疾學生的美好心靈，這樣的老師怎不讓人喜歡呢！ ?。恪 斑@八個字仿佛是……人生的看法”倫納德老師輕輕的對“我”說：“我希望你是我女兒。在學生介紹的同時，老師根據(jù)情況適當補充張海迪、海倫凱勒、桑蘭等故事，激發(fā)學生的情感?！ 。ㄏ茸寣W生多讀，然后要說清楚兩個人物相貌描寫部位不同，都是具體的形象的描寫?！ 〗虒W重難點： 引導學生有感情、有層次地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪?！ 《?、試讀課文，學習生字 ，邊讀邊畫出生字?！ ≡O(shè)計意圖：識字，仍是三年級的一個重要教學內(nèi)容，放手讓學生自主、合作掃除生字障礙，有助于學生識字能力、閱讀能力的提高?！ ??！ ∥?、指導寫字、規(guī)范書寫 “齡、嘲、斜” ，說說寫的時候提醒大家注意什么?！ 〉诙n時 一、復習導入，回顧“八個字” ，檢測朗讀情況?！ ≡O(shè)計意圖：逆向回顧，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學習的積極性；引導提問，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力和探究意識?！ ?？ 你從這句話體會到了什么？ 指名讀、范讀、女生讀、齊讀第1自然段。生思考體會，練習朗讀?！ ∪嘟涣鳎惺軔鄣纳衿??！ ≌n件出示： 每天早上走進教室時，我 ； 當課堂上老師提問時，我 ； 當參加集體活動時， 我 ； 當 ，我 ?！ ≡O(shè)計意圖：設(shè)置具體情境讓學生體會、練說，基于課文情境進行說話練習，給學生留下充分的想象、說話練習的空間，既加深了對課文內(nèi)容的理解和感悟，又發(fā)展了語言。教師充滿深情總結(jié)，倡導孩子**的天使，引導學生更進一步感受從文本的字里行間里流淌而出的慈母般的師愛?！ 。?、正確、流利、有感情的朗讀課文?！ 〗虒W重、難點： 體會老師對我的愛和這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響?！ 。?、解決下列問題 ?。ǎ保彪y忘的八個字”是哪八個字？ ?。ǎ玻槭裁催@八個字讓“我”難忘？ 三、檢查讀書效果 ?。?、出示生字卡片，練讀。 ?。ㄒ龑W生體會倫納德夫人的美麗和因我的相貌而自卑的心理）讀一讀，說說你感受到什么？能把這種感受讀出來嗎？ 指導書寫個別生字如 “齡 試 幼 鼻 摔 ”等?！ 〉诙n時 一、檢查第一課時的學習情況 ?。?、學生朗讀課文。讓學生各抒己見?！ 。?、弄懂為什么“我”覺得這八個字像一束溫暖的陽光，改變“我”人生的看法。 四、布置作業(yè) 抄寫本課的詞語。難道你們的老師沒有愛心嗎？“不
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1