茉莉花教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 我們來看一下茉莉花是怎樣一種花？ 點擊播放課件，學(xué)生欣賞 師：茉莉花潔白無暇，小巧玲瓏，清香四溢，代表著純潔，代表純潔的中國的人民，更代表中國人民熱忱歡迎世界人民20xx年到中國做客的一顆真誠的心，所以在這重要的時刻編導(dǎo)選擇了這樣一首歌?！ 煟鹤詈笠痪溥B用了兩個茉莉花，充分表達了什么？ 演唱時我們的力度要怎么變化？速度呢？ 加上反復(fù)記號，從頭反復(fù)，最后一個音，提高八度?！ 熜〗Y(jié)：河北《茉莉花》旋律特點：旋律音調(diào)明快，具有敘述性，體現(xiàn)了剛直、爽朗的風(fēng)格?！ ?．萌發(fā)喜歡聽民歌和對民歌的熱愛之情?！ ?．歌中唱的是什么花？它長得是什么樣子的？ 2．取出干花，簡單認識?！ ∧阌X得《茉莉花》是一首怎么樣的歌曲？聽了有什么感覺？ 教師小結(jié)：歌曲是兩拍子的，這是一首旋律委婉、流暢，感情細膩的歌曲。（教師觀察引導(dǎo)并用貼飾獎勵動作優(yōu)美，感受正確的小朋友） （六）顏色信號，分組、分段用好看的動作表現(xiàn)歌曲?！ 。玻螒蚧顒樱簩ⅰ盾岳蚧ā返囊魳贩旁诒硌輩^(qū)中，進行舞蹈表演?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。 五、教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?dǎo)入： 師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是《茉莉花》?！ 煟航裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的是江蘇民歌《茉莉花》，讓我們一起來它的魅力吧?！ 。?）通過拼音聲調(diào)引導(dǎo)學(xué)生加歌詞之后音準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。 分組進行比賽，看哪個組更能把《茉莉花》的風(fēng)格演唱的較好?！ 盾岳蚧ā穬?yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律，溢發(fā)出的是中國人民善良真誠的精神本質(zhì)。教材設(shè)計了一系列以我國某一地區(qū)的民族民間音樂文化為主題的單元，本課是《江南小曲》這一單元的一部分，引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)域該地區(qū)的民族民間音樂的獨特魅力，豐富多樣的色彩與風(fēng)貌，使學(xué)生了解和熱愛祖國的民族音樂文化。 會用豎笛演奏《茉莉花》，感受樂曲優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律?！痹谶@春暖花開的季節(jié)，讓我們一起去感受委婉動聽的江南音樂吧。（設(shè)計意圖：這首歌曲的學(xué)唱非常簡單，重點應(yīng)該放在對聲音的美好和情感的把握上，建立良好的呼吸體驗對演唱這首歌很有益處，而且讓人更好地抒發(fā)歌曲的情感?！ 。?）初次識譜，學(xué)生根據(jù)自身音樂能力識讀旋律卡片上的音符。） ?。?）教師領(lǐng)唱，教師隔一小節(jié)進行演唱，其他部分由學(xué)生自己歌唱。因為每個學(xué)生都有被點到的可能，所以學(xué)生們需要時刻跟隨教師的思路，更加積極主動地學(xué)習(xí)。下面我們練習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》?！ 。?）樂器合奏，在歌唱的同時對學(xué)生進行分組，運用豎笛、三角鐵等樂器為旋律伴奏。以后，我們還會感受風(fēng)格各異的民族音樂。 培養(yǎng)學(xué)生音樂的耳朵 音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，在教唱新歌前我通過范唱和聽賞宋祖英演唱，讓學(xué)生通過自己的聆聽去充分體會音樂中美和豐富的情感，為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊?！ ?
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