茉莉花教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 力?！ ∪?、茉莉精神： 茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實無華深受人們的喜愛。（設(shè)計意圖：進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，用豎笛吹奏《茉莉花》，體驗歌曲的情境美。） ?。?）音樂記憶，教師依次將7張卡片中的某張拿掉，直至所有卡片被全部拿掉時，學(xué)生已經(jīng)能夠背譜歌唱并擊打出節(jié)奏?！ 。?）拍打節(jié)奏，學(xué)生用雙手拍打出節(jié)奏，由此來熟悉歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型。（設(shè)計意圖：音高和節(jié)奏是構(gòu)成音樂的兩個基本要素。） 二、茉莉芬芳 教師范唱歌曲《茉莉花》。出示茉莉花圖片?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 用純真、甜美的聲音演唱《茉莉花》 教學(xué)難點(diǎn)： 會用豎笛演奏《茉莉花》 教學(xué)準(zhǔn)備： 為每位學(xué)生準(zhǔn)備一杯茉莉花茶；課件；鋼琴；卡片?！ W(xué)情分析： 四年級的學(xué)生活潑、好動，有了一定的音樂審美能力，善于用表現(xiàn)自己的才藝。它已成為中國人民和平友好的象征?！ ?三)拓展 通過欣賞下面的音樂，獨(dú)唱、欣賞樂器演奏的《茉莉花》、欣賞舞蹈《茉莉花》思考為什么歌唱家、演奏家、舞蹈家們都想演繹《茉莉花》？（獨(dú)特的曲調(diào)風(fēng)格、優(yōu)美的樂曲旋律，演唱瑯瑯上口?！ 。?）情感處理 a、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？ 歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)。聽后告訴老師這首歌曲的感受。那么大家對茉莉花有多少了解呢?學(xué)生回答交流?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱江蘇民歌《茉莉花》?！ 。常覉@共育：家庭中可以與爸爸媽媽共同進(jìn)行音樂表演，可以加入扇子等元素?！ ∮變鹤约涸谇邦~貼上四種顏色的花，按老師的提示分別到教室中間隨音樂跳舞?！ 。ㄋ模┩暾蕾p一遍，感受歌曲的樂段，用相應(yīng)的身體動作加以表現(xiàn)。茉莉花亦稱”茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。 活動準(zhǔn)備： 樂曲磁帶、錄音機(jī)、茉莉干花、花飾、茉莉花的圖片?！ ∪⑼卣埂 ⌒蕾p《圖蘭朵》中的《茉莉花》 聽一聽歌劇《圖蘭朵》中運(yùn)用的是哪一個版本的《茉莉花》？ 欣賞宋祖英《茉莉花》?！ 熜〗Y(jié) 這首《茉莉花》是我們江蘇一帶的民歌，體現(xiàn)了江蘇民歌的音樂風(fēng)格，你能概括一下江蘇民歌的特點(diǎn)嗎？（優(yōu)美柔和、細(xì)膩婉轉(zhuǎn)） 三、欣賞比較 欣賞東北民歌《茉莉花》 師：除了江蘇民歌《茉莉花》外，東北也有一首《茉莉花》一起聽一下?！ ⌒蕾p江蘇民歌《茉莉花》 播放錄音，學(xué)生聽賞?！ ⊥ㄟ^本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解我國悠久的音樂文化和豐富多彩的民歌，培養(yǎng)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛和對祖國對家鄉(xiāng)的情感?！ ≈笇?dǎo)學(xué)生從節(jié)奏、旋律、風(fēng)格、語言上比較江蘇民歌《茉莉花》、東北民歌和河北民歌《茉莉花》的異同。 ?。ㄉ鷷痴劊 ⌒蕾p茉莉花圖片 師：
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