蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新-預(yù)覽頁
【正文】 數(shù)。 課件演示：先圈出一個(gè)100，再圈出一個(gè)100，還剩下3個(gè)十和5個(gè)一。10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒?！ ?三)撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法?！ ?3)撥一撥，說一說。46和460，45和405有何不同?！ ?1)獨(dú)自讀：23460和405。如果中間有一個(gè)0就直接讀零，末尾無論有幾個(gè)0都不讀。學(xué)生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點(diǎn)共有多少個(gè)?！ ?2)比一比，填一填。例如：10000里面有(10)個(gè)(100)或(100)個(gè)(10)，(900)和(100)合起來是10000?！ ⊥嬗螒??！ ?2)說組成?！ 〗滩牡?7頁“做一做”第2題?！ ∶鄯涿棵爰s振動(dòng)380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L(zhǎng)可達(dá)152年?！ √K教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案最新文案2 設(shè)計(jì)說明： 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是認(rèn)數(shù)的第三階段，但它的基本原理始終是十進(jìn)位值制計(jì)數(shù)法。再以計(jì)數(shù)器為素材，一千一千地?cái)?shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)原理，理解“10個(gè)一千是一萬”。再通過正方體木塊、計(jì)數(shù)器逐步抽象，讓學(xué)生直觀感受到概念的形成過程，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感?！ ?3)引導(dǎo)學(xué)生觀看南京長(zhǎng)江大橋圖，并讀數(shù)：南京長(zhǎng)江大橋公路橋長(zhǎng)4589米，鐵路橋長(zhǎng)6772米?！ √骄啃轮?，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) (一)教學(xué)例5?！ ?1)引導(dǎo)學(xué)生先觀察例5中的正方體木塊，然后數(shù)一數(shù)。(板書) 在計(jì)數(shù)器上從一千撥到一萬?！ ≌頂?shù)位順序表?！ ?4)展示學(xué)生制作的數(shù)位順序表，并說一說制作數(shù)位順序表時(shí)要注意什么?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 結(jié)合生活情境及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺子畫角?！ 〕醪綄W(xué)會(huì)用尺畫角，理解角的大小。這節(jié)課我們就一起走進(jìn)角的世界，去認(rèn)識(shí)角!(板書：角的初步認(rèn)識(shí)) 二、合作交流，認(rèn)識(shí)角 (一)找角 師：其實(shí)還有很多角藏在我們身邊的物體上噢，同學(xué)們，這是一所美麗的校園，你能從圖片的這些物體中找到角嗎?(出示課件)伸出小手指指，角到底藏在哪? (二)感受角 看!圖中那位老師手中的三角尺變到我手里來了，誰愿意到前面來指一指它的角在哪呢?(3個(gè)角) 請(qǐng)你拿出準(zhǔn)備好的三角尺，我們一起像剛才那樣摸一摸、指一指，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌聽! (交流學(xué)習(xí)) 匯報(bào)：角的兩邊是直直的，角是尖尖的。 (四)用活動(dòng)角探究角的大小與什么有關(guān) 觀察活動(dòng)角 老師出示教具活動(dòng)角，請(qǐng)同學(xué)們觀察它是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)變大或變小的?！ 「瑢W(xué)互相比較角的大小 比較時(shí)出現(xiàn)問題：有的同學(xué)角的兩邊有長(zhǎng)有短。角的大小與邊的長(zhǎng)短()?！ W(xué)生總結(jié)老師是怎樣畫的?！ ≌J(rèn)識(shí)三角形各部分名稱，會(huì)畫三角形的高，了解三角形具有穩(wěn)定性特征?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 理解三角形高和底的含義，會(huì)在三角形內(nèi)畫高?！ 〗處熣故救切卧谏钪袘?yīng)用的圖片。(制作材料：小棒、釘子板、直尺、三角板。 (6)判斷練習(xí)?！ ?3)學(xué)生在平面圖上試畫出測(cè)量方法。 (7)學(xué)生練習(xí)畫高?！ ?3)利用三角形的穩(wěn)定性，解決實(shí)際生活問題?！ 〗處熆偨Y(jié)?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，鍛煉學(xué)生的判斷能力?！ ≌n時(shí)安排 1課時(shí)。 (1)全體到操場(chǎng)，找一找太陽在哪里?！ ?5)請(qǐng)同學(xué)們面向太陽升起的方向?！ ≌驹诓賵?chǎng)中央，看一看，校園內(nèi)的四個(gè)方向各有什么建筑物?！ ?6)說一說，操場(chǎng)四個(gè)方向的建筑物，哪兩個(gè)是相對(duì)的?！ ?3)把結(jié)果填在教材上?！ 〗滩牡?頁練習(xí)一的
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