【正文】 　　小草告訴小熊：”春天是嫩嫩的綠色。”　　聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，”我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的?！　?．讓幼兒通過(guò)多種感官感知春天的來(lái)臨，掌握春天的季節(jié)特征?！　?．《春天》、《郊游》的音樂(lè)?！　?．依次出示課件畫(huà)面，每個(gè)畫(huà)面設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，讓幼兒思考。讓幼兒初步了解歌詞?！　。ㄍㄟ^(guò)欣賞示范曲，使幼兒感受到音樂(lè)的美，引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣?！　?．進(jìn)行集體唱，分組唱，個(gè)別唱?！　〗處煟豪蠋熤牢覀儼嗟男∨笥讯挤浅Ｏ矚g唱歌和跳舞，那我們今天一起來(lái)給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解，并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美，使幼兒更加喜歡唱歌。　　感受春天的美，喜歡春天?！　〗處煟骸贝和尥蕖惫适抡n件，《春天在哪里》音樂(lè)，春娃娃圖片，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花的家，各種春天的小動(dòng)物、花、樹(shù)等圖片?！　。ǘ┞?tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)：（理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn)）　　導(dǎo)語(yǔ)：春娃娃真調(diào)皮，暖暖的春風(fēng)一吹她就去串門(mén)?！　√釂?wèn)：春娃娃都到誰(shuí)家去串門(mén)啦？（幼兒邊回答，老師出示角色 圖片：布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)、桃花，兩層的一層是門(mén)上有這些東西，第二層是春娃娃來(lái)了以后的變化。）　?。?）春娃娃又遇到誰(shuí)？柳樹(shù)的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？（學(xué)幫柳樹(shù)梳頭動(dòng)作）　?。?）春娃娃說(shuō)了一句什么好聽(tīng)的話讓桃花姐姐開(kāi)花的呀？（幼兒學(xué)說(shuō)）桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花?！　：春娃娃們，除了布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)和桃花，我們還要許多朋友也想叫我們?nèi)ゴT(mén)，不過(guò)要請(qǐng)你們用一句好聽(tīng)的話把它們叫醒呢？　　請(qǐng)春娃娃說(shuō)一句好聽(tīng)的話來(lái)叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）：”快起床吧！”“花，你快開(kāi)花吧。（和老師開(kāi)火車唱：春天天氣真正好，春娃娃去串門(mén)，砰砰砰砰砰砰砰，來(lái)把門(mén)兒敲，砰砰砰砰砰）　　帶寶寶 來(lái)到戶外，鼓勵(lì)寶寶找自己喜歡的花草樹(shù)木用春娃娃的話來(lái)喚醒它們?！　○B(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?！　　净顒?dòng)過(guò)程】　　一、討論“春天的聲音”，引發(fā)興趣?！　√釂?wèn)：你聽(tīng)到了什么？有什么感覺(jué)？　　三、利用教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察分析，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和意境。　　五、引導(dǎo)幼兒嘗試用其他春天里的聲音，替換形容詞，仿編兒歌?！　≌?qǐng)幼兒展示自己創(chuàng)編兒歌，教師用多種方式給予鼓勵(lì)?！　?．熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。這是什么鳥(niǎo)？你們見(jiàn)過(guò)嗎？為什么會(huì)叫它布谷鳥(niǎo)呢？　　幼兒觀察畫(huà)面：畫(huà)面上有什么？布谷鳥(niǎo)在做什么？怎么叫得？這是什么季節(jié)？　　教師小結(jié)?！　∮變焊處熌罡柙~。　　能用語(yǔ)言、繪畫(huà)抒發(fā)情感?！　〖ぐl(fā)了幼兒的好奇心和探究欲 望?！闭?qǐng)幼兒一起說(shuō)：“小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶就回來(lái)；哈哈，回來(lái)了！”　　活動(dòng)（三）繪畫(huà)　?、僖龑?dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹(shù)、桃花、小鳥(niǎo)、小草、燕子、風(fēng)箏）　?、谟懻摯禾斓拿谰?，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫(huà)筆畫(huà)出更多春天的景象、春天的顏色?！　、蹘ьI(lǐng)幼兒播種各種種子，觀察其生長(zhǎng)過(guò)程?！　?zhǔn)備：　　幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫(huà)面進(jìn)行記錄?！　〔シ配浵褚弧　。?）師：前幾天，丁老師去訪問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員。　　三、拓展討論　　出示圖片，師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情?！　√釂?wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢？或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情？　　請(qǐng)4~5名幼兒回答　　四、組織念兒歌　　出示圖片，教師示范　　師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里?！　煟耗銈冋姘簦@次我們來(lái)一起跟著快板來(lái)試試，好不好？你的聲音要向一點(diǎn)了奧！　　春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多　　小結(jié)：念得真好聽(tīng)！打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎？　　五、交流調(diào)查結(jié)果　　出示調(diào)查表展板，師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么？這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。你們覺(jué)得這些事情有趣嗎？那我們回去也跟爸爸媽媽、爺爺奶奶學(xué)一學(xué)吧！【篇十】幼兒園中班春天教案：親親春姑娘　　活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)側(cè)身鉆的動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！　〖埌羧舾桑ó?dāng)桃花樹(shù)枝）、酸奶盒、花瓣。　　”春天天氣多好啊，我的猴兒們，跟著大王一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)吧！”（上肢、下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松等動(dòng)作?！薄澳銈兛?，我們?nèi)シN桃樹(shù)之前先要鉆過(guò)水簾洞，走過(guò)獨(dú)木橋，才能到達(dá)種桃樹(shù)的地方。　　”好，猴兒們，大王帶你們先來(lái)練習(xí)一下，練好本領(lǐng)跟大王一起種桃樹(shù)去。我們分成兩組，要先鉆過(guò)山洞，再走過(guò)小橋，最后跳過(guò)呼啦圈我們就可以種桃樹(shù)了。”　?。?）、幼兒再次輪流貼花瓣?！　　眲趧?dòng)了一天，可真累啊，快擦擦汗。