【正文】 什么是特殊的作業(yè)，小麗畫的畫很特別，因?yàn)樗龕?ài)護(hù)花草樹(shù)木。猜字游戲加深了對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。（卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫?！　煟杭?xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　“帶”“代”的讀音相同，怎么組詞，怎么區(qū)分？　　“昨”“作”兩個(gè)字的樣子、讀音相象。老師今天介紹一篇好課文給大家，大家一定會(huì)明白很多很多……板書：特殊的作業(yè)　　二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣　　教師：看到課題，你想知道一些什么問(wèn)題呢？　　學(xué)生回答：　　A、特別是什么意思？　　B、“特別的作業(yè)”是誰(shuí)做的？　　C、“特別的作業(yè)”指的是什么？……　　小結(jié)：小朋友想知道的可真不少?！　‰y點(diǎn)：通過(guò)讀文體會(huì)真實(shí)的情感，有感情朗讀課文。會(huì)區(qū)分“昨”與“作”的不同，會(huì)正確、規(guī)范的書寫生字。但一年級(jí)孩子形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，好表現(xiàn)，情緒易于激動(dòng)。本單元以“愛(ài)護(hù)”為主題，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)自然界中的動(dòng)植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。我常常這樣問(wèn)學(xué)生，你能看圖說(shuō)說(shuō)荷花的樣子嗎？讀了課文，你有不懂的地方嗎？會(huì)讀課文，你還知道了什么？　　本節(jié)課的不足之處：　　我對(duì)學(xué)生原有認(rèn)知水平把握不準(zhǔn)確，課堂生成沒(méi)有充分發(fā)揮水平。整體感知也是為仔細(xì)分析，品位部分重點(diǎn)詞句段，做下鋪墊。　　學(xué)生寫字?！　煟盒∨笥堰@么多疑問(wèn)，哪些小朋友們已經(jīng)弄明白了?！　⌒∷樾◎唑研∏嗤苄◆~兒　　搖籃停機(jī)坪歌臺(tái)涼臺(tái)　　師：我們來(lái)認(rèn)認(rèn)黑板上這些詞好嗎？　　小朋友齊聲輕聲讀，男女生分開(kāi)讀，開(kāi)火車讀?！　煟嚎蓯?ài)嗎？我們一起來(lái)招呼招呼他們吧？指名，齊讀?！　÷?tīng)范讀?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備　　課件詞語(yǔ)卡片有詞語(yǔ)卡片的信封玻璃瓶尼龍紙　　教學(xué)過(guò)程　　　　師：（出示。在教師巡視指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)于能把事情寫清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評(píng)改（不少于各2遍），隨后學(xué)生第二次作文。　　2．在教師的巡視中，對(duì)于極少數(shù)作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。（學(xué)生人手一份）?！　?．拿出事先準(zhǔn)備的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）　　3．教師簡(jiǎn)要提示。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　1．?！　∽寣W(xué)生回家以后，和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶共同回憶自己童年發(fā)生的有趣的事。　　4．自由組合，深入練說(shuō)。評(píng)議著重圍繞是否有條理展開(kāi)，同時(shí)，對(duì)是否恰當(dāng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)和體態(tài)語(yǔ)也應(yīng)予以一定的評(píng)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。　　3．全班匯報(bào)。要求：口齒清楚，條理清晰，讓對(duì)方聽(tīng)了以后能明白說(shuō)的是一件什么事。師：童年是一首歌，歌里有我們的幸福和歡樂(lè)；童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的想象和憧憬。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　1．《童年》歌曲。　　導(dǎo)讀?！　“鍟核?趕 蠅子 擺 掌握 方向　　第三步：　　看燈片　　⑴ 老黃牛怎么在樹(shù)下吃草?　　老黃牛為什么不把尾巴借給小壁虎?　?、?燕子怎么在空中飛來(lái)飛去?　　燕子( )著尾巴在( )( )飛來(lái)飛去?！　?dǎo)讀?！　?dǎo)讀這句話?！　、?小壁虎是怎樣向小魚借尾巴的?　　比較句子：　　A、小魚姐姐，您把尾巴借給我行嗎?　　B、小魚，你把尾巴借給我?！　≈缸x第一句?！　⌒”诨⑾蛘l(shuí)去借尾巴?用上和回答?！　　窘虒W(xué)過(guò)程】　　一、復(fù)習(xí)　　開(kāi)火車讀字詞。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇3　　【教學(xué)目標(biāo)】　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文?！　、?沉醉于 之中?！　、?執(zhí)著地、勤奮地 ?！　×⑵肺墩Z(yǔ)言　　本課語(yǔ)言質(zhì)樸、真誠(chéng)又富有哲理性，有一些甚至可以作為警句或格言，學(xué)生找出這些句子，并談?wù)勼w會(huì)。） 問(wèn)心無(wú)愧（ku236。u l236。） 盛名（sh232?！　　菊n時(shí)安排】　?。闭n時(shí)?！　。?、討論探究法：　　圍繞居里夫人的人格魅力，組織學(xué)生課堂討論，提取信息；討論文章中的警句或者格言，理解其含義，摘抄積累?！　。?、實(shí)踐目標(biāo)：　　學(xué)會(huì)搜集、篩選和交流資料。所以教師組織學(xué)生通過(guò)搜集資料和閱讀課文與居里夫人進(jìn)行對(duì)話，與這位偉大的科學(xué)家進(jìn)行心靈的交流，從而面對(duì)楷模思考自己的人生。課文闡述了偉大的科學(xué)家居里夫人關(guān)于工作生活、事業(yè)名利、人際關(guān)系等諸多方面的信念，她的人格魅力將深深地打動(dòng)學(xué)生的心，并引發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的人生深入思索?！　〈荷舷陆Y(jié)構(gòu)，穴寶蓋要蓋住下面部分?！　∷?、自主識(shí)字，指導(dǎo)書寫：　　出示生字卡片，指名認(rèn)讀。　　為什么說(shuō)“夏天是位小姐姐”？　　小朋友們喜歡小姐姐嗎？　　我們用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一句。　?。?）抽讀生字卡片　　注意：凌 ling 柄 bing 后鼻音　　穿 chuan 眨 zha 翹舌音　　傘 san 平舌音　?。?）出示小黑板，指名讀生字詞　　雨滴 清凌凌 穿梭 嬉戲 游入　　蟈蟈 眨眼 一柄大傘　　試讀課文?！　∫螅核伎颊n文主要講了什么？　　自讀課文。教學(xué)設(shè)計(jì)方案匯總十篇教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇1　　第一課時(shí)　　一、導(dǎo)入，揭示課題：　　師：已經(jīng)悄悄地來(lái)了，小朋友們喜歡夏天嗎？為什么？　　夏天有很多美麗的東西，夏天也有大大的荷葉。　　二、初讀課文：　　范讀課文?！　z查生字掌握?！　↓R讀第一段。那我變了什么呢？我們明天再看看。　　游：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要緊湊?！　∥?、課堂練習(xí)：　　抄寫詞語(yǔ)　　綠葉 眨眼 花叢 靜靜地　　荷塘 大傘 唱歌 彎彎的　　擴(kuò)詞　　游（ ）（ ）（ ）　　穿（ ）（ ）（ ）　　戲（ ）（ ）（ ）教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇2　　【教材分析】　　《我的信念》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文學(xué)科七年級(jí)上冊(cè)。　　【設(shè)計(jì)理念】　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》重視培養(yǎng)學(xué)生能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料的能力；強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，讓語(yǔ)言文字資料豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響?！　。?、情感目標(biāo)：　　感受居里夫人那顆水晶般的心，并聯(lián)系自己的人生深入思索：磨練意志，學(xué)會(huì)生活，熱愛(ài)科學(xué)。　　【教學(xué)方法】　?。薄⒗首x梳理法：　　反復(fù)誦讀課文，品味真誠(chéng)、質(zhì)樸的語(yǔ)言，從而全面把握課文內(nèi)容，朗讀中引導(dǎo)學(xué)生篩選、梳理文章蘊(yùn)涵的豐富信息。　　【教學(xué)資源】　　文字資料：教學(xué)參考書、網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料。） 鞭策（c232。） 蹂躪（r243。） 猝然長(zhǎng)逝（c249?！　∥濉⑷烁聍攘π〗Y(jié)　　學(xué)生從居里夫人身上，聯(lián)系自身實(shí)際，談?wù)剰闹惺艿降膯⑹尽！　、?問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)： ?！　、?從 中我獲益匪淺?！　。?、基礎(chǔ)訓(xùn)練和一課雙測(cè)。小黑板?！　《⒆x講第三、四、五段　　過(guò)渡：　　小壁虎向誰(shuí)去借尾巴，它借到了嗎?　　范讀，分組讀。　　齊讀?！　?dǎo)讀第一句?！　“鍟簱u 撥 水　　第三步：　　看燈片：　　⑴ 小壁虎看見(jiàn)小魚怎么在河里游來(lái)游去?　?、?小魚搖著尾巴，可以一會(huì)兒怎樣游，一會(huì)兒怎樣游?　　(做手勢(shì))　　小魚( )著尾巴，在( )( )游來(lái)游去。　　B、不行，我要用尾巴撥水?！　〉谝徊剑骸　≈缸x第4段、第5段，有幾句話?每句分別講什么?　　第二步：　　圈出老黃牛、燕子的尾巴怎么動(dòng)、有什么用的詞語(yǔ)?！　∪?、讀講