搖籃幼兒語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 地傾聽并簡單評價同伴仿編的詩歌，但有極少數(shù)幼兒未能留心地傾聽，偶爾要打岔；（林旭、沈育） 在延伸活動中，由于我們本著讓孩子“多動手”的宗旨，每組活動都給孩子提供動手操作的機會，因而孩子們活動的積極性極高，全班孩子都能分別以畫畫，或制作頭飾，制作磁鐵卡片等形式仿編詩歌，并有表情地朗誦自己仿編的詩歌。 三、活動過程與指導(dǎo)： 集體活動： （1）出示圖片，引導(dǎo)幼兒回憶詩歌名稱，引入課題； （2）復(fù)習(xí)朗讀詩歌； （3）教師示范仿編詩歌，激發(fā)幼兒對仿編詩歌的興趣； （4）引導(dǎo)
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