小學(xué)一年級語文《烏鴉喝水》教案、說課稿及教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 烏鴉雖然長的烏黑，但烏鴉不僅是孝順的好孩子，而且還很聰明呢，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)烏鴉的課文（板書：喝水），注意看老師寫“喝”字，想一想：“喝”為什么是口字旁？板書課題，學(xué)生書空觀察?！ ∵@節(jié)課我采用謎語的方式導(dǎo)入：一身羽毛黑又亮，一張長嘴尖又長，整天圍著樹林轉(zhuǎn)，長大銜食喂媽媽?！墩Z文課程標準》強調(diào)：低年級語文教學(xué)應(yīng)注重識字、朗讀，同時還要“讓學(xué)生喜愛閱讀，享受閱讀的樂趣。 讓學(xué)生親自演示，讓學(xué)生理解喝著水的過程，學(xué)生實驗完成后，不禁發(fā)出：“喲，水真的升高了！“興奮之情溢于言表?！ ∵@節(jié)課學(xué)完后，還要讓學(xué)生知道遇到難題時要想辦法解決。 ?。ǘ┱f教學(xué)重點、難點 說教學(xué)重點：這節(jié)課的生字是重點，是在理解課文的基礎(chǔ)上注意區(qū)分“喝、渴”“處、外”的等字的區(qū)別，要讓學(xué)生想出各種識記的好方法記住?！ ?．通過正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣，體悟烏鴉喝水過程中心情的變化。我這節(jié)課設(shè)計的教學(xué)目標是： （一）知識和能力： 學(xué)會本課8個生字和4個詞語，認識4個字。 五、拓展 如果沒有小石子，烏鴉會有什么辦法？ 《烏鴉喝水》說課稿 一、說教材 《烏鴉喝水》是長春版小學(xué)語文一年級下冊第七單元第一課內(nèi)容?！ 、理解“漸漸”并仿造說句?！ ?fù)習(xí)生字?！ 〉诙n時 教學(xué)目標： 學(xué)懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)烏鴉遇到困難自己想辦法解決?！ 】磮D說說，你從哪里看出烏鴉口渴了？ “到處”表演理解并造句?！ 》止?jié)朗讀，評價?！ 《⒊踝x感知 提出要求： ?。?）讀準字音，不會讀的想辦法。教學(xué)烏鴉 想辦法記住這兩個字?！ W(xué)會第一節(jié)課文。 能正確流利地朗讀課文。 課前準備：烏鴉圖片 教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 出示圖片問：“這是什么？”板書“烏鴉” 學(xué)生看圖介紹烏鴉外形?！ ≠|(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生提有意義的問題。 同桌互讀，互相幫助?！ ∈液取绒k————力 三、再讀知意 讀文思考：課文講了一件什么事？ 指名讀第一節(jié)，質(zhì)疑?！ 懱镒指瘢ㄉf師板書） 展示學(xué)生作業(yè)，評價后修改?！ ≌n前準備：實驗器材（小口瓶紅線小石子） 教學(xué)流程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 猜謎：身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子?！ 。?）做實驗理解烏鴉喝到水的經(jīng)過?！ ∧阌X得這是一只怎樣的烏鴉？你會夸一夸嗎？ 指導(dǎo)背誦?！ 《?、說教學(xué)目標： 低段年級的孩子注意集中的時間很短，因此我根據(jù)這個特點，使用多種方法來調(diào)動孩子們的興趣，根據(jù)學(xué)生喜新求變、活潑好動的天性以及形象思維為主的特征，把實踐的主動權(quán)還給學(xué)生，合作動手做實驗，激發(fā)興趣，調(diào)動思維，讓
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