四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿5篇-全文預(yù)覽
【正文】 伸 看有關(guān)動(dòng)物的英文短文，說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)，再說(shuō)說(shuō)奧運(yùn)健兒們?cè)谧鍪裁催\(yùn)動(dòng)?！ ?. 操練鞏固 (1)說(shuō)說(shuō)其他小動(dòng)物在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn) 通過(guò)看圖片，讓學(xué)生用句子說(shuō)一說(shuō)其他小動(dòng)物的活動(dòng)?！ ∷?、教學(xué)過(guò)程： 1. 導(dǎo)入設(shè)計(jì) (1)教師出示十個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛?！ ≌n上恰當(dāng)使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和獎(jiǎng)勵(lì)個(gè)人貼畫(huà)、小組獎(jiǎng)紅旗(畫(huà)在黑板上)的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵(lì)學(xué)生積極投身英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)最簡(jiǎn)單而有效的方法?！ ?4)教師準(zhǔn)備一篇有關(guān)動(dòng)物園的英語(yǔ)短文?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn): 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握五個(gè)動(dòng)詞的ing形式， 并用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。 能夠閱讀并完成英語(yǔ)小短文。所選課文內(nèi)容涉及文化、學(xué)習(xí)、日常生活等多方面內(nèi)容?！ s:Her mum, Ann uncle,Sam Smith. Her aunt, Nancy Smith. T:What is her uncle? Ss: He is a taxi driver. T:Is Nancy a driver? Ss: No. She is a housewife. T: What’s the boy’s name? Ss:Billy. Billy Smith. T:How old is he? Ss: He is nine. 2)老師與學(xué)生A,B,C,D各自帶一身份牌teacher,taxi driver,housewife,student進(jìn)行對(duì)話引出話題： TTo A)I’m Miss are you? A:I’m A(學(xué)生A說(shuō)出自己的名字) T:What are you? Are you a teacher? A:’m not a .(展示自己的身份牌)I’m a taxi driver T:I’m sure you are a good driver.(To B) Who are you? B: I’m B(學(xué)生B說(shuō)出自己的名字). T:Are you a taxi driver? B:No,I’m not. T:What are you? B:I’m a housewife. A (學(xué)生B說(shuō)出學(xué)生A的名字) is a taxi driver. T:…. 2. 新課展示（New Presentation） 老師展示這些有人物身份特點(diǎn)的手偶，講解句型和詞匯： Look. What’s in my hand？ ?。ㄕ故臼峙既宋铮￤hat is he? 慢速說(shuō)出句子?！ ?. 準(zhǔn)備能體現(xiàn)這些人物身份特點(diǎn)的手偶 。 photo cook barber doctor policeman及以前學(xué)過(guò)的職業(yè)方面的單詞卡片和圖卡?！ :look at the picture again. How many people are there in Linda’s family? Ss:There are eight. T:Who are thay? Ss:They are Linda’s grandpa,grandma,her dad,mum,uncle,aunt and her cousin. T:What’s her father’s name? Ss:His name is Bob Smith. T:Is he a teacher? Ss:No. He is an engineer. To you know their names?老師指示圖上其他的人繼續(xù)問(wèn)。課文內(nèi)容新穎、實(shí)用，有趣味性、有時(shí)代感?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： (1)能力目標(biāo) 能夠聽(tīng)懂，會(huì)唱歌曲“Walking, walking”?！ ?3)情感、策略、文化目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)?！ ?3)教師準(zhǔn)備一張動(dòng)物園的掛圖?！ ?二) 課堂評(píng)價(jià)主要以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。通過(guò)這些活動(dòng)不僅能培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且還為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)的空間更加開(kāi)放，能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言，從而激活學(xué)生的思維，發(fā)展他們自主學(xué)習(xí)的能力?！ ?2)學(xué)習(xí)新知識(shí) 讓學(xué)生自己說(shuō)一
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