將心比心教學(xué)設(shè)計(jì)范文(精選6篇)-全文預(yù)覽
【正文】 士的我，因?yàn)槟赣H的話語，而感到溫暖和幸福。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！ 。?）說說為什么讓你感動(dòng)？ ?。?）如果你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣？ ?。?）因疼痛而痛哭，埋怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想？（從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛理解別人的心？） 媒體出示： 只見母親輕輕地對(duì)護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。讓我們一起以深情的朗讀來贊美這位高尚的阿姨。 老師隨機(jī)點(diǎn)撥：是啊，關(guān)愛老人是人類美好的道德修養(yǎng)，古人云：“老吾老，以及人之老?！薄 、佟斑@種時(shí)候”指的是什么時(shí)候？（沉重的大門一旦松手，就不容易打開，而且很可能會(huì)撞到緊跟在后面的人?！保ò鍟豪斫膺^失） （3）指導(dǎo)學(xué)生按要素概括主要事件的方法。 檢查字詞?！献印 ∵@兩句名言告訴我們什么？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文用生動(dòng)的故事詮釋了二千多年前古人的這兩句名言?！ ∨囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。 ?。怠⑾耄骸 ∪绻憔褪俏闹械娜宋?，你的心情又如何呢？又會(huì)說些什么呢？“想”既利于學(xué)生在頭腦中再現(xiàn)課文內(nèi)容，又拓展了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力?！ 。?、議： 即教師給學(xué)生足夠多的時(shí)間討論交流，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解，允許有不同意見，并鼓勵(lì)創(chuàng)新，圍繞“為什么不抱怨護(hù)士？”展開，讓學(xué)生各抒己見，明確了母親把護(hù)士看成女兒，寬容護(hù)士的舉動(dòng)。因此，我設(shè)計(jì)如下環(huán)節(jié)： １、讀： 學(xué)生自由讀兩個(gè)小故事，找出自己最受感動(dòng)的語句，反復(fù)讀，體會(huì)阿姨和母親“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！ 窘虒W(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課文主要講了哪兩件事情？ 二、新授 １、板書課題?！ 。场⑴囵B(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。 ?、輰W(xué)習(xí)第三：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎？ ?、抻懈星榈乩首x課文?！ 、谇昂笏膫€(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子?！ 《?、教學(xué)重難點(diǎn)： 了解課文講了什么人？什么事？ 聯(lián)系生活實(shí)際，交流對(duì)最后一個(gè)自然段的理解?！ ∥?、課外延伸 不久的將來，也就是這個(gè)小護(hù)士，成了醫(yī)院里工作最出色的護(hù)士，成了病患者最受歡迎的護(hù)士。” 學(xué)生朗讀。學(xué)生讀。根據(jù)學(xué)生回答板書?！ 窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。 ——臺(tái)灣作家 出示課件“心”圖。這樣一來，到了五年級(jí)，他就改掉了這個(gè)惡習(xí)。我剛叫他的時(shí)候，告狀的人，連續(xù)不斷?！ ∮幸荒?，我同樣是教四年級(jí)，遇到一個(gè)特可憐的學(xué)生?！ 〈笄澳?，我們那條街來了一位新鄰居，她是一位年逾八旬的老奶奶?！ ∷?、拓展空間，升華情感。” 小結(jié)： 母親遇到護(hù)士扎針失敗，就想到了“我”，做出了寬容和鼓勵(lì)的舉止，令人心動(dòng)，這就叫——（讓學(xué)生回答）?！ 〕鍪菊n件： 句“一天，……我不禁收住了涌到嘴邊的話?！ ⌒〗Y(jié)：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的媽媽，做出了善良的舉動(dòng)，令人感動(dòng)，這就是將心比心?！ 。?）說說為什么溫暖了我的心？（這位阿姨很善良。那么文中哪些地方感動(dòng)了你呢？請(qǐng)邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。） 自由讀文，讀完后說說本文主要寫了哪兩件事，概括地說出來。 孩子們，現(xiàn)在我們要學(xué)的課文，也是講了兩個(gè)感人的故事。當(dāng)這位媽媽為婆婆洗完腳回到自己的房間里一看，兒子不見了。她每天都起早貪黑地干活，打理家里的一切。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文?！ ≈v故事（公益廣告）：《媽媽，洗腳》 有位年輕的媽媽由于特殊的原因，擔(dān)負(fù)起了照顧婆婆和兒子的重任。 有一天，這位媽媽講了一個(gè)《丑小鴨》的故事后，就去幫婆婆洗腳了?！ ⊥瑢W(xué)們，你們聽了這個(gè)故事后，有什么話要說嗎？ 二、初讀課文，整體感知。指遇事設(shè)身處地替別人著想。 ?。ǜ袆?dòng)、震撼、溫暖……） 假如你親耳聽到你奶奶說這件事，親看到你母親做這件事，你的心里也會(huì)感動(dòng)、也會(huì)感到溫暖的?！ 。ㄒ唬?dǎo)語：孩子們，第一件事哪些地方讓你有了溫暖的感覺呢？誰來說說吧？ 品讀句子： 句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開沉重的大門，一直等到她跟上來才松手?！薄 。?）你能像阿姨一樣輕輕地說嘛？學(xué)生讀?！ 〉诙履男┑胤礁屇汊袢恍膭?dòng)？ 交流、品讀。） ?。?）引讀這句話： 當(dāng)年輕的護(hù)士扎了兩針還沒扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她…… 當(dāng)母親的手被扎得鼓起青包時(shí)，她同樣鼓勵(lì)著…… 當(dāng)母親看到護(hù)士額頭上密密的汗珠時(shí)，這時(shí)她已經(jīng)覺察到這是一個(gè)新手，但仍然鼓勵(lì)著…… 導(dǎo)語： ?。?）當(dāng)你看到此情此景，你想對(duì)這位母親說些什么？ ?。?）母親為什么這樣做呢？ 句
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