好習(xí)慣伴我成長主題班會的策劃書-全文預(yù)覽
【正文】 茹單獨準備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對主持人的考驗將更加明顯） 現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有王雅茹自己來進行小結(jié)。 （四）、（陳燕和梁靜賢主持） 陳燕：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！ （現(xiàn)場互動小組積極將準備好的問題，疑惑，見解，觀點等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進來。 李豪：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。七年級一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！ （李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時退場） （二）、陳燕：李浩。 六、班會流程設(shè)計： 主持人： （一）、梁靜賢：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！ 王雅茹：我們有緣走進了同一間教室。 班會班會前的準備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計組和現(xiàn)場互動組。 通過同學(xué)的實例來展示壞習(xí)慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。 認可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。 五、班會課前的準備： 班主任組織召開班委擴大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。 班主任在準備期間加強和各個小組的溝通交流，及時把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個準備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
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