【正文】 教材也十分注重學生學習興趣的培養(yǎng)，常常以學習伙伴的方式提出問題，還安排了一些選作題，增強了學生學習的自由度，有利于從學生的實際出發(fā)，做到因人而異，為提高學生的學習用心性起了催化的作用。　　二、教材特點分析　　本冊教材繼續(xù)持續(xù)了圍繞專題組織單元的特點，使精讀課文、略讀課文、語文園地三者構成一個整體，更好的發(fā)揮陶情冶趣和訓練閱讀的功能?！　《鄮W生到學校的圖書館去借書，借書過程中加強對讀書的指導，讓學生養(yǎng)成愛讀書、讀好書的習慣。在課堂上要保證學生有充足的讀書時間，要指導全班學生把書讀通順、流利、連貫。從知識到智慧，由技能到習慣絕非一日之功，習慣依靠是快速反應直覺，是要長期實踐，反復訓練的。會寫簡短的書信便條?！　○B(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。　　能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。閱讀教學中，著重教會學生“抓住課文主要內容”的閱讀方法，　　難點：繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式?！　“才拧熬C合性學習”，全面落實語文課程標準提出的目標。為了便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要變調讀出或讀輕聲的字，隨文注音，并在教師教學用書中加以提示。表（一）是要求認識的字，200個；表（二）是要求會寫的字，200個，以供復習總結之用?！　”緝砸笳J識200個字，會寫200個字。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。表現(xiàn)在上課鈴以后一些學生遲遲不回教室，上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協(xié)作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……看來，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展?！　∷哪昙壵Z文下冊教學計劃6　　一、學生分析　　我們班有學生13名，其中男生4人，女生8人?！　W生語文基本功的訓練，要嚴格規(guī)范、落實到位。理解“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的深刻含義，培養(yǎng)學生愛鳥護鳥的思想感情。懂得禮貌待人，使用禮貌語言能使人和人之間的關系更加和諧，社會生活更加美好?！　W會給課文分段，并說出段落大意。初步了解國際互聯(lián)網和我們息息相關。初步了解國際互聯(lián)網和我們息息相關。認識引號的作用。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞力。感受古詩意境之美，培養(yǎng)學生對自然美和藝術美的鑒賞力?！　W會給課文分段，并說出段落大意。復述《日月潭的傳說》?！　W會給課文分段，并說出段落大意。懂得鳥兒是人類的朋友，激發(fā)學生對鳥類，對大自然的熱愛?！　∨囵B(yǎng)想象能力，即將枯竭的塞特凱達斯瀑布的樣子，游人的感觸和話語，寫一段話?！　〉谒膯卧骸　〗虒W目標：　　正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《鳥語》。　　學會給課文分段，并說出段落大意?！　±斫庹n文內容，了解植樹的重要，體會少先隊員要用實際行動綠化祖國的決心，教育學生從小要增強環(huán)境保護意識；感受燕子的可愛和春天的美麗，激發(fā)對大自然的熱愛之情；了解阿聯(lián)酋人民精心侍弄花草，營造良好的生存環(huán)境的壯舉，認識保護環(huán)境的重要性，激發(fā)對大自然的熱愛之情?！　〉诙卧骸　≌_、流利、有感情地朗讀課文，背誦《走，我們去植樹》，復述《祁黃羊》。會用“秩序井然”、“愛撫”、“崇敬”、“稠密”造句。培優(yōu)轉差措施對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎上，重點指導其寫作和寫字，拓寬知識面；對于后進生張旭等要指導他們克服畏難情緒，指導平時按時完成作業(yè)，調動他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達?！　±^續(xù)加強對學生寫字的訓練。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣，以段的訓練為重點，培養(yǎng)學生讀好一段話，繼續(xù)開展每日一練活動，培養(yǎng)學生自主閱讀的能力；同時在課堂內也盡量減少繁瑣、細碎的分析，多給學自主閱讀、理解的機會。詞句訓練始終是小學階段的一個重點。　　寫真實、有新鮮感的習作。　　寫有根有據（真實）的作文，寫有情有意（有中心）；有血有肉（內容具體）；有聲有色（生動）；有條有理（結構清楚）?！　∥?、教學重、難點　　教學重點：　　在閱讀的同時，既教給學生的語文基本技能，又提高學生的閱讀能力?！　?在交談中能認真傾聽，不理解的地方向人請教，不同的意見與人商討?！　?愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。背誦指定的課文（段落），練習復述課文?！　±^續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；能使用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。這些課文按其組元方式的不同，分為七個專題：即兒童世界、自然景觀、智慧人生、美好情懷、健康生活、科技力量、異域風情。另有部分學生學習被動，尚未養(yǎng)成良好的學習習慣，不能按時完成作業(yè)。能較工整、正確地用鋼筆書寫。教材具有開放性和彈性，在合理安排基本課程內容的基礎上，為教師和學生留下選擇和拓展的空間，以滿足不同學生學習和發(fā)展的需要?！　≌_把握當代語文教育的特點，做到工具性和人文性的統(tǒng)一，在使學生獲得語文基本素養(yǎng)的同時，培養(yǎng)他們的愛國主義情感、社會主義道德品質、科學精神和健全人格，使他們熱愛并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解、吸納人類進步文化的精華。通過指導語文學習，不僅為學生打下堅實的語文基礎、做人的基礎，而且使他們成為樂于學習，主動學習，愿意與他人合作學習的成功的學習者。教材的順序，不是教學的順序，順序可調整、內容可填充、答案不唯一?！　。?）理解詞句的方法策略：聯(lián)系生活實際的方法；做動作的方法；涂色、畫畫的方法；運用的方法；換詞的方法；說反義詞的方法、看圖想象等?！　。?）尊重學生的情感體驗和想法。教師范讀很重要，低年級教學中模仿是最快捷高效的方法，遇到長句子或學生不易讀好的句子，教師要示范。引導學生無意識識字，并提供機會讓學生交流課外認識的字?！扒佟保骸皟蓚€王先生，今天來彈琴”等?！　。?）對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出對周圍事物的認識和感想。能聽懂老師的提問和同學的回答。會分角色朗讀對話。　?。?）能想象課文所描繪的情境，知道課文大意。姿勢正確?！　∽R字寫字：　　（1）喜歡識字，有主動識字的愿望?！　。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣。(幽默歸為識字)識字、課文、幽默每課課后都有與本課內容相關的練習題?！　?．扎實的練習、訓練，充實的實踐活動?！　〗滩姆治觯骸　∫?、教材的編排特點：　　1．選材追求精品文質，體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識?！　∷哪昙壵Z文下冊教學計劃3　　學情分析：　　一年級孩子正處于學習啟蒙階段，經過一年級上學期的接觸，我對班級的33個孩子有了深入的了解?！　≈匾曢喿x與習作的有機結合，處理好讀與寫的關系。因為班級有新生，他們學習要有一個適應的過程，所以不能夠一開始上課就很快，第一周，要注意培養(yǎng)他們群眾意識，使他們融入到其它同學之中。教科語文之家網絡教研團隊|教科版小學語文教師的網上家園2b:M。能把資料寫得比較清楚、比較具體?！　?．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。教科版小學語文*y!hj+|　　4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用?！　∪?、教學目標教科版小學語文　　認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路?！　”景鄬W生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。透過學習，要能到達課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。進一步加強詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。　　結合教材、學生實際，充分挖掘德育因素，抓住各種有利的教育契機，在知識傳授，能力訓練過程中，春風化雨，潤物無聲，使學生受到德育思想的滲透。能借助字典學習生詞，初讀課文，提出問題　　能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方?！　。ǘ┙虒W難點：　　能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！　∧軕{借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　∧軠蚀_認讀233個生字，要求學會的220個生字。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。學習按要求預習課文?！　W習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文，會分解色朗讀課文。能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。　　繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。意在豐富語言教育的內涵，提高學生的語言實踐能力。課文后的練習設計簡約、實用?！　　芭囵B(yǎng)良好的學習習慣”共2課，指導寫好日記，愛護圖書　　“課文”共安排23課，分為7個單元。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，沒有個性的張揚，公式化較嚴重?！　〉驗閷W生學習態(tài)度，接受能力等差異較大，因此學習情況參差不齊。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。部分學生能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正。能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方，初步學會獨立識字。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。從整體來說，動筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。　　二、教材簡析：　　蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣、習作、課文和單元練習。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法?！　　皢卧毩暋惫?個，以綜合性為主，包括字詞句方面、朗讀背誦方面、寫字方面和口語交際。引導孩子了解社會、認識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，從中領悟一些人生哲理，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。　　培養(yǎng)學生自主預習復習、認真完成作業(yè)、有選擇地閱讀課外書籍、讀書做記號和留心觀察事物的習慣。能講述課文所寫的故事。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！　×粜闹車氖挛?，開始學習習作，樂于書面表達?！　∷?、教材的重點和難點:　?。ㄒ唬┙虒W重點：　　能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣?！　∧苈?lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復述指定課文，會分角色朗讀課文。討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　∧馨匆箢A習課文。重視教法、學法的研究，刻苦鉆研業(yè)務，不斷獲取教改新信息，探索教改規(guī)律，力求教學上的突破?！　≡~句訓練是整個小學階段的一個教學重點。要多讀少講，把更多的時間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。學會在合作中找到自己的位置，找到自信，找到方法，培養(yǎng)他們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力　　六、教學進度表：　　周次　　起止時間　　教學內容　　備注　　1　　　　培養(yǎng)良好的學習習慣走，我們去植樹第一朵杏花　　2　　　　燕子古詩兩首練習1　　3　　　　練習1單元測試蘋果里的五角星　　4　　　　最佳路徑人類的“老師”練習2　　5　　　　單元測試三顧茅廬祁黃羊　　清明　　6　　　　公儀休拒收禮物練習3單元測試　　7　　　　1永遠的白衣戰(zhàn)士1“番茄太陽”1第一次抱母親　　8　　　　1我不是最弱小的練習4　　9　　　　單元測試（復習）　　10　　　　1鳥語1天鵝的故事　　11　　　　1生命的壯歌練習5單元測試　　12　　　　1沙漠中的綠洲1云雀的心愿　　13　　　　古詩兩首練習6　　14　　　　單元測試2愛因斯坦和小女孩　　15　　　　2宋慶齡故居的樟樹2黃河的主人　　端午節(jié)　　16　　　　練習7單元測試　　1718　　　　期末復習　　期末檢測　　四年級語文下冊教學計劃2　　一、學生狀況分析：　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。所以說，四年級是很關鍵的一個學年?！　《?、本冊教材分析　　本冊教材是在四年級上冊基礎上編寫的，共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習資料，使專題的學習資料與形式更加豐富多彩教材的結構及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。教科版小學語文5[$u:G:I8k　　8．留心周圍事物，勤于書面表達?！　?．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。　　本著循序漸進，由易到難原則。