吹泡泡大班音樂教案-全文預(yù)覽
【正文】 感應(yīng)拍號 4拍：腳肩肩肩 3拍：手XX，手XX 四、肢體造型 各種泡泡圖示，讓幼兒觀察圖片 請幼兒組合創(chuàng)作造型 五、節(jié)奏 節(jié)奏分析 念全曲節(jié)奏 提出2分附點(diǎn)（紅色的二分附點(diǎn)） 命名?！ 』顒訙?zhǔn)備： 掛圖、CD、唱名卡、一張白紙（上面畫好十六宮格）、圖片、鋼琴、兩塊大黑板、地板貼圓、各種節(jié)奏型（四分、八分、二分用黑色；新認(rèn)知的二分附點(diǎn)用紅色）、勾線筆 一、吹泡泡游戲（圍圓圈坐好） 談話活動，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)討論泡泡 吹泡泡—?dú)獾倪\(yùn)用 模仿泡泡造型 二、故事引導(dǎo) 三、欣賞歌曲《吹泡泡》 幼兒邊聽老師邊拍節(jié)奏，初步感知音樂。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束?；顒硬捎们榫皩?dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣。） 教學(xué)反思： 這是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性。 嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的？ 請幼兒加入動作演繹歌曲?！ ≌谏w每個(gè)樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。 你聽到了什么？ 幼兒回憶歌詞，教師出示每個(gè)樂句的前半段?！ ⊙?，泡泡破了會發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧?！ 砹苏l？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧?！ ≡趯W(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快?！ ∽層變涸诳鞓返那榫持?，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲?；顒臃殖扇齻€(gè)部分，第一部分是活動導(dǎo)入，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并用三個(gè)象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使得歌曲的學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行，活動可以在幼兒的興趣最高點(diǎn)結(jié)束?！ 』顒硬捎们榫皩?dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時(shí)候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時(shí)候可以讓孩子表演體驗(yàn)其中的樂趣?！ 』顒臃此迹骸 ∵@是一個(gè)比較活潑的曲調(diào)，帶有一點(diǎn)游戲性?！ ：我們跟著音樂也來表演。(兩遍) 三、表演歌曲 T：想不想把這首歌唱得更有趣啊? C：想。) T：這首歌里最有趣的是哪一句? C：泡泡一陣啪啪響，嚇了我一跳?！ ：原來這些圖就是我們剛剛聽的那首歌的內(nèi)容。 T：好聽嗎?歌曲中青蛙是怎么唱歌的? C：青蛙呱呱叫?！ ：其實(shí)這首歌里還有一些有趣的內(nèi)容，讓我們再來聽一遍?！ ：噢。 初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述?！ 〈蹬菖荽蟀嘁魳方贪?活動目標(biāo)： 通過欣賞感受歌曲歡快的旋律，有趣的內(nèi)容。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？ 將第一部分與第二部分連起來唱。”“這張大圖與小圖有什么不一樣的地方？這是一個(gè)炸開的泡泡，在歌里是什么用的？ 再次示范唱?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號的地方?！ ≡趯W(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂?！ 煟阂魳窌铣饲嗤埽π愤€會有哪些會唱歌的動物來參加呢？他會怎么唱？我們試著吧他們唱進(jìn)去。 師：讓我們用小手來感受一下它的節(jié)奏?！ 』顒訙?zhǔn)備： 背景圖、音樂伴奏、動物圖片若干等?！ 芬庥酶杪?、表情大膽表現(xiàn)歌曲歡快，有趣的音樂形象?！ ÷牭竭@段音樂，你有什么感覺？ 小結(jié)：是啊，這真是一段讓人身心愉快的音樂?！ ∽屛覀円黄饘W(xué)學(xué)歌曲里的小青蛙吧！ ，演唱時(shí)小動物會怎么表現(xiàn)自己快樂的心情呢？ 讓我們一起加入他們吧?。ㄓ變簩W(xué)唱） 三、表現(xiàn)歌曲（價(jià)值分析：替換歌詞，體驗(yàn)樂趣） 替換歌詞。 借助對物體之間對應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符?！ 』顒舆^程： 導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會是他們吹出的泡泡？
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