【正文】 助學生形成必要的計算技能，進一步提高解決簡單實際問題的能力。讓學生在自制量器的過程中感受并進一步認識容量以及容量單位升。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識?！　≡诮y(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)?！　≡诳臻g與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體。本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感。垂線與平行線●怎樣滾得遠。統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖(一)●運動與身體變化。這個學期有效開展課堂討論和提高學習效果是本學期要努力的方向?！　膶W習習慣、興趣、方法看，在這些學生當中，少數(shù)學生對數(shù)學課學習興趣濃厚，能按正確學習方法去學數(shù)學?！　∷哪昙壣蟽詳?shù)學教學計劃3　　一、情況分析　　學情分析　　從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠，在計算方面，學生的差別比較大，多數(shù)學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現(xiàn)出來的差距非常之大?！　∽⒅刂鸩脚囵B(yǎng)學生的邏輯思維能力　　通過直觀教學，引導學生從大量的感性認識中，逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。該班級學生46人，本期男女生各占一半，學生三年級的數(shù)學成績居學區(qū)第一名，學生對基本知識掌握不錯，但很大部分學生學習習慣有待進一步培養(yǎng)。二是第七單元后的節(jié)約一粒米?！　、芙?jīng)歷探索垂線，平行線及其特征的學習過程，在學習中獲得積極的情感體會。本單元是在第四單元線的基礎上學習的，學生的生活經(jīng)驗是學生認識相產(chǎn)和平行的最得知識基礎?！　、芙?jīng)歷探索線段、直線、射線、角等知識的過程，培養(yǎng)探索精神?！　?3)教學目標?！　?二)空間與圖形　　第四單元:角　　(1)教學內(nèi)容：認知線段、直線和射張，了解這些線的特征和聯(lián)系?！　、诮Y合筆算試商掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算方法，正確進行三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學習本單元有直接的認知基礎?！　。喝粩?shù)除以兩位數(shù)的除法　　(1)教學內(nèi)容?！　、跁M行三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算和筆算。第6冊學習的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算，筆算是本單元乘法學習的最直接的認知基礎，從本質上講，本單元并無新的內(nèi)容，學生完全可以運用前面的計算方法遷移過來推動本單元內(nèi)容的學習?！　。喝粩?shù)乘兩位數(shù)的乘法?！　、墼诰唧w情境中體會加減法的互運關系和加減法各部分間的關系。加減法的關系及運算律，它以學生已有的加減法的意義及有關生活經(jīng)驗為基礎，通過本單元的學習，學生對整數(shù)加減法將告一段落，同時，也使他們對整數(shù)加減法的掌握和理解達到一個新的水平?！　?2)知識聯(lián)系?！　、芨惺芩膭t混合運算在實際生活中的應用，體會四則混合運算的價值。通過本單元的學習，學生對數(shù)的認識發(fā)展到一個新的水平，大大提高學生用數(shù)表現(xiàn)生活中的事物的能力，促進數(shù)感的培養(yǎng)。多位數(shù)的讀寫(包括拓展對數(shù)位順序表的認識，認識十進制，結合計數(shù)單位建立數(shù)概念)，多位數(shù)大小比較及多位數(shù)的改寫?！　、诮?jīng)歷探索四則混合運算計算方法的過程，理解兩步計算混合運算與一步計算之間的聯(lián)系和區(qū)別。　　(2)知識聯(lián)系。因此教師要培養(yǎng)學生主動探求知識、分析問題的能力，養(yǎng)成細心解題的習慣?？赡苄?。角?！　。寣W生主動參與知識的學習，能讓學生問的讓學生問，能讓學生答的讓學生答，能讓學生思考的讓學生思考，能讓學生動手的讓學生動手，能讓學生討論的讓學生討論，能讓學生總結的讓學生總結，努力探索和實踐生態(tài)課堂，讓課堂成為體驗的課堂、和諧的課堂、智慧的課堂、創(chuàng)造的課堂。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力?！　?，關注學生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。　　，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識?！　?。　　?！　?，愿意對數(shù)學問題進行討論，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改下，初步培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度?！　?，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性做出說明?！　。顚懡y(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結果作出簡單的分析和判斷。、60176。體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。能判斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估計商的最高位是幾。(九)整理與復習。(五)解決問題的策略?！　∵@一冊教材包括下面一些內(nèi)容：(一)升和毫升。這一活動內(nèi)容能激發(fā)學生的興趣，并讓學生感受到身邊有許多情況可以去了解和研究?！　?.“統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖”領域安排一個單元，是第四單元“統(tǒng)計與可能性”?！　　按怪焙推叫芯€”主要教學射線、直線，角的概念，量角，銳角、直角、鈍角、平角和周角，畫角。教材安排了兩道例題，先教學簡單的隨機現(xiàn)象，再教學簡單隨機事件發(fā)生的可能性的大小。為了幫助學生把這些具體經(jīng)驗上升為理性的數(shù)學思考，體驗策略的有效性和提高靈活運用策略解決問題的能力，教材從本冊開始，每冊安排一個單元，相對集中地介紹學生在解決問題時需要經(jīng)常使用的、基本的解題策略。　　“兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)”主要教學三位數(shù)除以兩位數(shù)，是在整數(shù)范圍內(nèi)最后一次學習除法計算。四年級上冊數(shù)學教學計劃范文5篇　　四年級上冊數(shù)學教學計劃1　　從本冊教材和前后教材的聯(lián)系，各單元教學內(nèi)容在全冊教材中的地位、作用以及它們之間的聯(lián)系，認真進行全冊教材分析。這是在學生認識了長度、質量、時間、面積等計量單位以及他們之間進率的基礎上，認識的有一類量。在第一學段的學習中，學生已經(jīng)初步了解同一數(shù)學問題可以有不同的解決辦法，積累了一定的解決問題的經(jīng)驗。　　“可能性”這部分內(nèi)容教學簡單事件發(fā)生的可能性，主要包括簡單的隨機現(xiàn)象，簡單隨機事件發(fā)生的可能性以及可能性的大小。　　2.“空間與圖形”領域安排2個單元，分別教學“垂線和平行線”和“觀察物體”?！　　坝^察物體”的主要教學從正面、側面和上面觀察由5個、6個同樣大的正方體擺成的物體，以及兩個簡單物體的組合，使學生進一步學會辨認從不同方位看到的物體形狀和相對位置，培養(yǎng)空間觀念，發(fā)展初步的推理能力?！　　昂唵蔚闹芷凇敝饕龑W生結合具體的問題情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中事物的排列規(guī)律　　“運動與身體的變化”結合統(tǒng)計教學，讓學生設計方案，收集班級同學的年齡、身高、體重、生日情況等方面的信息，并完成統(tǒng)計表或統(tǒng)計圖?！　　罢砼c復習”。(四)統(tǒng)計和條形統(tǒng)計圖。(八)垂線和平行線?！　?，掌握試商和調(diào)商的方法，能正確地進行筆算。了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點。、45176。　　、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。在研究角的度數(shù)，認識平角、周角，認識平面內(nèi)兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發(fā)展空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。