小學(xué)數(shù)學(xué)課件精選(5篇)-全文預(yù)覽
【正文】 寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù)，讓大家來讀一讀嗎? 師：你為什么這樣讀? 現(xiàn)在請同桌互相出題，考考對方。 師將黑板上的數(shù)移位。 師：你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易?誰能來讀一讀? 讀這些數(shù)有什么好方法? 出示板書： 從高位起，按照數(shù)位順序讀。 昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格，現(xiàn)在請同學(xué)將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果?！ ?。） （三）小組學(xué)習(xí)，解決問題。 教學(xué)過程： ?。ㄒ唬?fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。 教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)第七冊7475頁的內(nèi)容 教學(xué)目的： 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握梯形面積的計(jì)算公式，能夠正確的計(jì)算梯形的面積?！ ⌒∶骱屯瑢W(xué)們一樣也認(rèn)識(shí)了這些圖形，這是小明利用今天認(rèn)識(shí)的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。 三、聯(lián)系實(shí)際、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。) (2)其余生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸?！ 《?、動(dòng)手操作，認(rèn)識(shí)圖形?！ ∫?、聯(lián)系生活、復(fù)習(xí)引入?！ ⒚住⒎置住⒗迕?、毫米4個(gè)長度單位用手勢表示出來。） 二、學(xué)習(xí)分米與米、厘米間的關(guān)系 通過我們剛才的操作，再請同學(xué)們看看分米與厘米之間有什么關(guān)系？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?！ ≌f一說你們在測量過程中采用的是什么方法嗎？老師找一至三名學(xué)生回答他們的測量方法及結(jié)果。小學(xué)數(shù)學(xué)課件精選（5篇） 教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)生的估計(jì)、測量方法、討論交流等活動(dòng)，使學(xué)生知道分米產(chǎn)生的實(shí)際意義，以解分米與厘米與米間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的換算。然后四人一小組的來測量課桌的長?！ ?0厘米的這一份可以用比厘米大的單位來表示，你們知道是什么嗎？（10厘米這一份的長度就是1分米?！ ∨e出生活中長或?qū)捇蚋叽蠹s是1分米的物品?！ ∥?、全課總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新知識(shí)？ 老師總結(jié)?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。(電腦出示：從長方體中取下長方形。(電腦演示) 請小朋友仔細(xì)觀察，今天我們認(rèn)識(shí)的圖形和過去認(rèn)識(shí)的物體有什么不同?(立體圖、平面圖) 用自己的辦法把他們圖形畫下來?！ ∷摹⒄n堂活動(dòng)?！ ×?、布置作業(yè) 在
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