蘇教版四年級上冊數學教案20xx-全文預覽
【正文】 。為了方便讀，要在直線上任意取兩個點用A、B表示，但是不能取在兩端，讀作：直線AB(或BA)，讀直線時從哪一端讀起都可以，有兩種讀法?！ 熝惨暟l(fā)現(xiàn)問題，讓一個四人小組到黑板上板演。為了方便讀，要把射線的端點用大寫字母“A”表示，再在射線上任取一個點用“B”表示，但是不能取在兩端，讀作：射線AB，不能讀射線BA，讀射線時要從端點讀起，只有一種讀法?！ 熝惨暟l(fā)現(xiàn)問題，讓一組同桌到黑板上板演?！ ?5)找線段 師：其實在我們的身邊有很多條線段，請你找出1條線段，用手指出它的兩個端點，與同桌說一說。如：畫彎，沒點兩個端點，畫的方向等。在活動中進一步發(fā)展空間觀念?！ √K教版四年級上冊數學教案2021最新3 教學目標： 借助現(xiàn)實情景認識線段、射線、直線。 為了便于讀億以內的數，我國沿用了四位一級的計數規(guī)律，、十、百、千是個級，表示多少“個”。說出每個數字所占的數位名稱、計數單位，表示有多少個這樣的計數單位。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。 在這個計數器上，你發(fā)現(xiàn)了什么? 用計數器數數：撥上一千，然后一千一千地數，一直數到九千，再撥上一千?！ ≡谌粘Ｉ詈蜕a中，還經常用到比萬大的數，今天咱們一起來認識一些大數?！ 〗虒W過程： 一、創(chuàng)設情境生成問題 課件導入 同學們，在日常生活中，我們經常接觸到很多大數?！ ∏楦?、態(tài)度與價值觀 體驗數學與現(xiàn)實生活的密切關系，激發(fā)學生學習數學的興趣，增強學生學好數學的信心?！ ⒄莆瘴覈洈盗晳T，每四個數位為一級?！ ∽鼍毩曇坏?題。(板書：八千五百萬零三百?！ 、趯W生自己分步驟試讀?！ 、蹖W生自己試讀，交流讀法?！ ⌒〗Y萬級的數的讀法 小結：整萬數的讀法，先分級，把萬級上的數按照個級的數的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字就行了，個級上的四個零都不要讀出來?！ l(fā)：引導24960000的讀法?！ ∥覀円呀泴W習過萬以內的數的讀法?！ 〗虒W重點： 含兩級的數的讀法?！ 〗Y合讀數，培養(yǎng)學生的類推和歸納概括能力?！ 【毩曌x數，使學生理解萬級的數的讀法與個級的數的讀法的聯(lián)系與區(qū)別?！ ⊥ㄟ^具體的教學情境，培養(yǎng)學生對大數的感受、發(fā)展學生的數感?！ ?3)萬級包括哪幾個數位? 二、探索交流解決問題 萬級的數的讀法?！ ”容^24960000與24960000在數位上的區(qū)別。 不同點：萬級的數要在后面加讀一個“萬”字。 ?、谝龑в^察6407000與24960000的相同點與不同點?！ 、侔鍟?5000300?！ 、莅凑_的讀法師生品讀。同桌互讀。知道億以內各個計數單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。培養(yǎng)學生分析、綜合的能力，培養(yǎng)學生在生活中主動探究的意識?！ 〗虒W準備： 課件、計算器等。 地球離月亮大約有三十八萬四千四百千米。(課件出示：我國人口) 誰能嘗試讀出上面這些數? 指名讀數，并讓學生說說他是怎樣讀的? 二、探究交流解決問題 出示例1：13819000這個數有多大呢? ，認識計數單位。) 讓學生在計數器上一萬一萬地數，一直數到九萬，再加一萬，是多少?認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。將13819000按數位順序寫出。介紹我國計數的四位分級法?！ ∷?、回顧整理反思提升 讓學生談談學習體會、收獲?！ ◇w驗數學與日常生活密切相關，感受數學的
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