【正文】 子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著媽媽對爸爸真切的愛。你呆會兒就買點現(xiàn)成的餃子煮給你爸吃。要讀出你的感情，寫出你的感動。知道什么叫細節(jié)嗎？交流?！　∩钪杏幸环N愛也像茉莉花一樣，平淡無奇，卻無比真摯，感人至深，所以人們說：愛如茉莉?！　〗虒W(xué)工具：　　相關(guān)課件　　教學(xué)過程：　　一、與茉莉?qū)υ?，營造愛的氛圍。教學(xué)設(shè)計方案 篇6　　教學(xué)目標(biāo)：　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。讓我們對他們說：你好，朋友。　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　各種廢舊掛歷紙、一次性紙杯、剪刀、膠水、牙簽、棉線團等工具及相關(guān)美術(shù)材料?！　〗Y(jié)合不同國家的文化習(xí)俗，創(chuàng)作出具有鮮明個性的美術(shù)作品。學(xué)生在學(xué)完《基礎(chǔ)會計》之后, 頭腦中就有了一套完整的會計核算程序, 也理解了各環(huán)節(jié)的關(guān)系, 在實踐中建立起會計核算與企業(yè)經(jīng)營活動的整體概念，同時在這種綜合的實訓(xùn)中，強化了學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。即第一章、第二章、第三章、　　第六章為理論部分，重點講述會計的幾個概念和產(chǎn)品制造業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營過程中涉及到的相關(guān)內(nèi)容。盡可能在較短的時間里讓學(xué)生對《基礎(chǔ)會計》　　中講述的會計的相關(guān)知識體系有一個較完整的認(rèn)知。而《基礎(chǔ)會計》又是會計專業(yè)學(xué)生進入本專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的一塊敲門磚，這塊磚是否能夠敲得響，將直接影響著今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)?！　〉诙糠譃閷嵺`教學(xué)?！　∪⒄n程的教學(xué)內(nèi)容　　《基礎(chǔ)會計》課程教學(xué)內(nèi)容分為兩部分?！　《⒄n程的目的與要求　　該課程幫助學(xué)生理解會計的產(chǎn)生和發(fā)展，會計的概念、要素、等式，會計的核算和會計在日常生活中的運用?！　。ㄋ模┱f話練習(xí)：用自己的話將這則寓言講出來。（轉(zhuǎn)折）　　c齊讀第3句，回答：偷鈴鐺的人是怎么做的？　　d齊讀第4句，回答：偷鈴鐺的人結(jié)果怎樣？聯(lián)系插圖，結(jié)合理解句式：剛就（剛，表示時間短；就，產(chǎn)生的結(jié)果?！　。?）指名讀第2自然段，說說這個自然段共有幾句話?！　。ǘ┘氉x課文，理解內(nèi)容。）　　二、導(dǎo)學(xué)《掩耳盜鈴》，揭示學(xué)法　　（一）初讀課文，理解題意。（借一個小故事來說明一個深刻的道理。　　四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。　　三、 精心構(gòu)思，譜寫秋天的弦律?！　《⒑侠戆才?，描繪圖中的秋天?！　∏锾焓且皇自?，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天像一個美麗的童話?！　D2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他們懶洋洋躺在那里享受著太陽浴。(春)　　(4)一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！　〗虒W(xué)過程：　　一、走進秋天，欣賞秋天的美景　　 導(dǎo)入秋天。把想象的內(nèi)容寫成幾句話?！　≌埿〗M推薦本組說的最好的同學(xué)進行匯報?！　⌒⌒〉恼掌苡浵旅篮玫臅r刻?！　?3)學(xué)生練寫。(三筆寫成)　　(3)學(xué)生練寫“遲”字。指名認(rèn)讀。(配樂朗讀)　　(五)作業(yè)。(培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣)　請學(xué)生自由輕聲讀古讀。(提示詞語的使用范圍)　　請學(xué)生自選詞語練習(xí)說話?！　?三)選詞寫話?！　?二)詞語超市?！　≌埬阋瞾碓囈辉嚒！　∥濉⒔虒W(xué)時數(shù)　2課時　　六、教學(xué)過程　　第一課時　　(一)有趣的漢字。　　二、教學(xué)重點　掌握相關(guān)的字、詞、句的訓(xùn)練?！　∵M行分類指導(dǎo)，加強口語表達的訓(xùn)練?！　》e累ABAB式的詞語。　　對學(xué)生進行觀察、想象和表達訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生敢于與他們交流?！　∪⒔虒W(xué)難點注重口語表達的綜合訓(xùn)練　　四、教學(xué)準(zhǔn)備　自制相關(guān)練習(xí)卡?！　≡僮x六個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？　　后五個字都是給口字加上兩筆所組成的?！　±骸叭铡奔右还P：田、申、白、旦、舊……　　加兩筆：百、自、早……　　(3)小組匯報。　　小組合作學(xué)習(xí)：說一說，在生活中還用到過這樣的詞語嗎？　　豐富詞語積累：請學(xué)生將自己喜歡的ABAB式詞積累到“我的詞語庫”中?！　〗處煄W(xué)生理解詞語大意。(及時鼓勵、表揚學(xué)生)　　(四)閱讀欣賞。(教師巡視，了解情況，進行個別輔導(dǎo))　　指名反饋?！≌垖W(xué)生自讀所給漢字。(了解筆順規(guī)則：先里后外)　　(2)重點指導(dǎo)寫好走之旁。　　(2)教師范寫?！　≌n本第51頁圖上的猴子、小熊和小白兔舉著相機照什么呢？　　想象訓(xùn)練。請學(xué)生介紹自己照片的故事。(根據(jù)自己的實際水平寫)　　(三)作業(yè)?！　〕醪金B(yǎng)成習(xí)作后有自己修改的好習(xí)慣。(冬)　　(3)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。(師幻燈片展示)　　圖1：盈盈的秋水從大山中奔竄出來,跳動著明快活潑的音符,唱著秋的贊歌?！　D5：秋風(fēng)給落葉帶上翅膀，樂得蛐蛐唱,蚱蜢跳?！　?3)選代表交流，聽的同學(xué)記下他用上的好詞，好句?！　∵@么多的景物你打算按什么順序來介紹?　　我們可以根據(jù)畫面從近及遠，也可以從遠到近地來介紹。寫作時請同學(xué)們注意：首先要安排好寫作的順序，大家還要注意用上你平時積累的優(yōu)美詞句，用好標(biāo)點符號。讓學(xué)生回憶過去所學(xué)的寓言，并說說寓言的特點。（寓：寄托，包含；則，篇的意思?！　】偨Y(jié)學(xué)法：看全文，抓字眼，解題意。　?。?）齊讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字：鐺、偷，聯(lián)系插圖，了解什么是鈴鐺。）理解2句間的關(guān)系?！　↓R讀全文，思考討論：a掩耳盜鈴的人可笑嗎？為什么可笑？b這則寓言諷刺了什么樣的人？它告訴我們一個什么道理？　　歸納學(xué)法：讀全文，析因果，揭示寓意。它既可以為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)財務(wù)會計、財務(wù)管理等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可以使學(xué)生對企業(yè)的會計核算和經(jīng)濟管理有一個全面的認(rèn)識。為此，《基礎(chǔ)會計》應(yīng)以“會計是一種管理活動”為中心，在基本理論基礎(chǔ)上，將會計假設(shè)、會計確認(rèn)、計量、會計要素等貫穿全部教學(xué)過程，由淺入深，循序漸進?！　〉谝徽驴傉撝饕榻B會計的基本概念、特點，職能和作用、會計核算的基本假設(shè)、會計基礎(chǔ)、會計信息質(zhì)量要求、會計要素和會計計量的屬性以及會計核算的方法；第二章重點講到了會計等式、會計