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正文內(nèi)容

關(guān)于《生命-生命》的說課稿范文-全文預(yù)覽

2024-12-06 05:50 上一頁面

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【正文】 找出關(guān)鍵詞語——極力鼓動(dòng)雙翅)再通過動(dòng)作表演,比較體驗(yàn):鼓動(dòng)雙翅和極力鼓動(dòng)雙翅有什么不同,學(xué)生一下子感悟到:“極力”這個(gè)詞,生動(dòng)地刻畫了飛蛾求生的強(qiáng)烈渴望。 (二)整體把握,梳理脈絡(luò): 學(xué)生自讀課文,把課文讀通順。 5.閱讀推薦,課外延伸。 教學(xué)流程統(tǒng)覽 1.創(chuàng)設(shè)情境,感知生命。語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。 四、理念指導(dǎo),精心設(shè)計(jì): (一)抓住語文本色,體現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。生命的話題有點(diǎn)厚重,學(xué)生通過讀文,雖然也能讀出自己的體會(huì),但是,游離于文本,脫離體驗(yàn)的體會(huì)只能是口號(hào)似的。 二、選擇教法,明確思路: 情境教學(xué)法:以情動(dòng)人,以美感人。 情感態(tài)度價(jià)值觀:感悟作者對(duì)生命的思考,懂得珍愛生命,讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。 思考:反復(fù)讀這篇課文,我總是沉醉其中,總會(huì)被那意蘊(yùn)深遠(yuǎn)的對(duì)生命的獨(dú)特感悟所打動(dòng),每讀一次,心靈就受到一次震撼!為什么作者對(duì)生命的感悟這般深刻?那是因?yàn)椋鹤髡咝恿肿?2歲時(shí)染上類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,致使全身癱瘓,命運(yùn)的坎坷使她對(duì)生命的感悟更加深刻。關(guān)于《生命 生命》的說課稿范文 一、分析教材、引發(fā)思考: 1.教材內(nèi)容: 生命多么神奇、生命多么美好! 課文開頭首先提出問題:生命是什么?下面的內(nèi)容卻沒有從正面回答,而是從飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳這三個(gè)小故事中,抒發(fā)作者對(duì)生命的感悟。課文語言簡潔樸實(shí),思想含蓄深邃,很好地體現(xiàn)“引導(dǎo)學(xué)生
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