六年級語文上冊《別餓壞了那匹馬》教案-全文預(yù)覽
【正文】 我看到了青年樂于助人、想方設(shè)法讓我讀書的良苦用心。師：馬草一天天多起來，青年仍把馬草收下來，說明了什么？生：他對我的關(guān)心。生：“枯蔫焦黃”這個詞語，說明馬草放了很長時間了。關(guān)心馬，就是我對青年的關(guān)心。（這話既是說給妹妹聽的，暗示妹妹不要拒絕買這無用的馬草；更是說給我聽的，讓我能心安理得地看書。（相機板書：我 酷愛讀書 殘疾青年）同學(xué)們，文章的題目是“別餓壞了那匹馬”，那么這句話在課文中出現(xiàn)了幾次？用意是什么？讓我們帶著問題默讀課文找一找?！窘虒W(xué)重點】通過多種形式的朗讀，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和我對青年的深深的感激之情。２、通過對具體語言材料的賞析，體會殘疾青年樂于助人的美好品質(zhì)和對我這位殘疾人深深的感激之情。（師生交流）請同學(xué)們大聲讀課文，想想課文講了一件什么事？（引導(dǎo)學(xué)生從人物、事件、結(jié)果等方面概括）（1）、認讀詞語：瞥見、尷尬、囁嚅、枯蔫（課件展示詞語)指生讀 齊讀（2）、師生交流：課文講了件什么事？課件展示：主要寫了酷愛讀書的“我”在失去看書的機會時，擺書攤的殘疾青年謊稱家中有馬，買下“我”的
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1