六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 復(fù)句；會(huì)修改常見的幾種病句 能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話敘述其主要內(nèi)容?！ ?zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱，寫美觀，將書寫分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫、會(huì)組詞；將每課較難記的詞語做到會(huì)默寫，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句；將練習(xí)上的“誦讀與積累”的成語做到能理解、會(huì)默寫、會(huì)運(yùn)用。班中學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊，學(xué)生成績(jī)參差不齊。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)?！ ≡谶M(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)： 突出重點(diǎn)。 ?。ǘ┓诸愋詮?fù)習(xí)： 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?！ ∽x寫結(jié)合復(fù)習(xí)。我們要在復(fù)習(xí)中，要運(yùn)用通過科學(xué)的分類、比較、遷移等方法，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。從習(xí)作的形式來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等?！ ”痴b?！ 。?）回答問題?！ 。?）體會(huì)思想感情。 ?。?）給自然段劃分層次。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，只要求能正確地運(yùn)用，不要求說出其作用。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出小學(xué)階段累計(jì)要“認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫”。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)語文的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃1一、學(xué)情分析 我所擔(dān)任的六（3）班，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一?！ 《?、復(fù)習(xí)要點(diǎn)： ?。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí) 漢語拼
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