【正文】 著名作家老舍先生《內(nèi)蒙風(fēng)光》一文。）　　2．總結(jié)全文。）　　（3）這里的“親切、舒服”有什么特定的含義？和前面一句比較，在表達(dá)程度上有什么不同？（第二次聯(lián)想到大興安嶺在祖國社會主義建設(shè)中的巨大貢獻(xiàn)，更覺親切、舒服；第一次親身來到大興安嶺之中，親眼看見其美景，感到親切、舒服。）　　2．總結(jié)全文。(寫景抒情)　　?！痹傧胂褡鳟?，比比誰畫得又快又符合課文內(nèi)容。　?、俳杈笆闱椋w會感情；　?、诒扔?、反問等修辭手法；　?、埸c(diǎn)面結(jié)合的表達(dá)方式；訓(xùn)練：以《課間活動》或《野炊》為題，“面”可寫些什么，“點(diǎn)”可寫些什么?　?、芾斫庹n文內(nèi)容后，限時(shí)間背誦課文。(老師總結(jié)指出：①借景抒情表達(dá)真情實(shí)感；②通過“讀”體會思想感情；③寫“秦嶺”與大興安嶺的“嶺”形成對比，突出大興安嶺“嶺”的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較構(gòu)思的表達(dá)方式?！　〗狻鸭鹘M不能解決的較集中的問題，老師引導(dǎo)解決。(第2—5自然段)　?。哼@部分寫了哪些景物?(嶺、林、花)　　三、精讀“舉一”，熟讀“反三”　　(1)精讀“舉一”　　學(xué)習(xí)第二自然段?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　了解大興安嶺的景物特點(diǎn)。　?、谏缴锨嗨桑较掳讟濉　×昙壵Z文教案《林?！?教學(xué)內(nèi)容：　　《林?！返?—5自然段?！　。?）“不缺乏色彩”“招來小蝴蝶”等詞語說明“花”香、“花”美?！　∧x，概括“花”的特點(diǎn)?！　煟簝H僅是白樺的樹干在陽光下閃動就像浪花嗎？你們再讀一讀，看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？　　②抓住“大片青松的邊沿”，學(xué)生對此有了新的理解：青松在嶺上，像大海；白樺在山下，樹干銀光閃閃?！　煟何覀儊碜x這一段，誰能把這一大片森林讀成綠色的海洋，把大家?guī)У搅趾＠锶タ匆豢茨?？　　?）指導(dǎo)朗讀“目之所及，哪里都是綠的”一句。（板書：廣綠）　　抓住重點(diǎn)詞句，初步體會“林”的特點(diǎn)。（找特點(diǎn)）　　（2）讀這一段，讀出“嶺”的特點(diǎn)?！　煟耗銈冊囎x一下，怎樣讀才是“溫柔”？——怎樣讀又是“那么溫柔”呢？　　明白作者表達(dá)的方法。　　師：你們再讀一讀，從“高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的”這些詞語中，還能明白什么？　　出示幻燈片：　　“這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的……”　　“這里的嶺的確很多，橫著的，順著的，高的，矮的，長的，短的……”　　學(xué)生讀這兩句話，通過對比，進(jìn)一步理解：“高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的”等詞語中的“點(diǎn)兒”說明“嶺”與“嶺”之間差別都不大，毫無孤峰兀立之感?！薄　煟鹤x一讀這句話，從“橫著的，順著的，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，長點(diǎn)兒的，短點(diǎn)兒的”這些詞語中，你們能明白什么？　　引導(dǎo)學(xué)生理解：這些詞語寫出“嶺”姿態(tài)很多，各不相同?！　÷?lián)系具體的語言環(huán)境，理解“孤峰突起”“盛氣凌人”等詞語，體會嶺“柔”的特點(diǎn)。（板書：多溫柔）　　抓住重點(diǎn)詞語，初步體會“嶺”的特點(diǎn)?！　W(xué)習(xí)有感情地朗讀課文。　　背誦課文三——六自然段。　　這篇課文圍繞“大興安嶺”這個(gè)悅耳的名字，抓住景物的特點(diǎn)，使作者產(chǎn)生親切、舒服之感?！　。ㄋ模┰嚤车谌?、四、五、六自然段中的其中一段?！　⌒〗Y(jié)：我們從作者的聯(lián)想中知道了大興安嶺不僅景色美，而且對祖國的建設(shè)真的起著使國家興旺安定的作用，我們同樣感到親切、舒服。（“興國安邦”是什么意思？為什么說“由今天看來，它的確含有興國安邦的意義”？）　　讓學(xué)生個(gè)別回答這一問題?！　。ǘ├^續(xù)講讀第三段?！　、自由朗讀第二段，一邊讀一邊想象。　　面對美麗的大興安嶺，作者聯(lián)想到什么？（聯(lián)想到與建設(shè)結(jié)為一體）　　理解句子：它的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，美得并不空洞。　　C、小結(jié)：這句話把大興安嶺看作一個(gè)很會打扮自己的美麗的姑娘?！　、分析：林中的“花”的特點(diǎn)——多（到處都是）；種類多（叫不出花的名兒）野花為大興安嶺增添了色彩，詩意。（采用個(gè)別、小組、集體等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！　≈笇?dǎo)朗讀理解句子?！　、厶釂枺哼@一段分別寫了大興安嶺的哪些景物？（嶺、林、花）　　A、“嶺”有什么特點(diǎn)？（多、溫柔）　　作者是怎樣寫的？采用個(gè)別、小組讀的方法讓學(xué)生理解“嶺”的特點(diǎn)。　　分析：是的，大興安嶺的美麗與建設(shè)結(jié)為一體，使作者心中感到親切、舒服?！　、诜治觯哼@段的第一句是寫作者來大興安嶺前的看法?！　。?）作者來到大興安嶺后產(chǎn)生了一種怎樣的感覺？　?。?）課文幾次講到“親切、舒服”？分別找出這三節(jié)課文，并用“”劃出這些句子?！　〗?jīng)過初讀課文，我們知道本文是介紹大興安嶺的原始森林?！　「鶕?jù)課后思考題的要求熟讀課文。正音。（采用學(xué)生自學(xué)_____四人小組討論_____教師巡視指導(dǎo)的方法。　?。ǘ┏踝x課文，提出閱讀要求；　　初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容?！　∪⒔虒W(xué)難點(diǎn)：　　體會作者在怎樣的情況下感到親切、舒服的，又是怎樣表達(dá)對大興安嶺的喜愛之情。　　學(xué)習(xí)本課的生字新詞。　　學(xué)習(xí)作者善于細(xì)致觀察景物，在描寫景物中用準(zhǔn)確生動的語言表達(dá)自己的真情實(shí)感的方法?！　W(xué)習(xí)作者結(jié)合景物描寫表達(dá)真情實(shí)感的方法?！　×⒔虒W(xué)過程：　　第一課時(shí)：　?。ㄒ唬?dǎo)入談話，解釋課題?！　×私庹n文的寫作線索?！　€(gè)別、小組讀?！　〔樽值淅斫猓焊卟豢膳?、盛氣凌人、興國安邦的詞義及自己不理解的詞。（今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課，齊讀課題）　　導(dǎo)入談話?！　「鶕?jù)要求快速閱讀全文。　?、僬垖W(xué)生個(gè)別讀、小組讀、齊讀第一段?！　。?）作者第二次感到親切、舒服又是在什么情況下感到？　?、冽R讀第二段最后的句子。用波浪線劃出自己喜歡的句子?！　》治觯鹤髡邔憽傲帧钡臅r(shí)候處處流露出對“林”的愛。）　　句子二：在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊的浪花嗎？　　分析：這個(gè)帶問號的句子是表示肯定的意思，寫出了作者對大興安嶺喜愛的感情?！　、芩娜诵〗M互相討論學(xué)習(xí)：　　A、林中的“花”又有什么特點(diǎn)？讀、議句子。（這句話用了什么修辭方式來寫？描繪了一幅怎樣的圖畫？這樣寫有什么好處？）　　讓學(xué)生讀句子、討論、理解。　　小結(jié)：作者把大興安嶺的嶺，嶺上的林，林中的花聯(lián)系在一起作具體描繪，構(gòu)成了一個(gè)立體畫面，使大興安嶺更加美麗，可愛。說明大興安嶺不僅美麗，還與祖國建設(shè)處處都要用到木材聯(lián)系起來，所以感到它越看越可愛，心中感到親切，舒服?！　〉谌n時(shí)：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)第二段，簡單說說大興安嶺的景物特點(diǎn)。