【正文】 子?　　學(xué)生：幸福日子?！　〗處煟耗俏覀儜?yīng)該怎么辦?　　學(xué)生：繼續(xù)貫徹落實(shí)計(jì)劃生育和環(huán)境保護(hù)兩項(xiàng)基本國策。那是不是意味著形勢還并不嚴(yán)峻，還挺充裕?　　學(xué)生：不是，現(xiàn)在形勢已經(jīng)十分嚴(yán)峻。下面咱們再看一下P14的“活動”?！　〗處煟合胍幌耄N不同觀點(diǎn)的人，他們各自的依據(jù)分別是什么?　　學(xué)生：樂觀論者：人類是大自然中級的生物，有聰明才智，人類科技進(jìn)步的潛力是無窮的。下面，具體了解一下，環(huán)境人口容量的估計(jì)應(yīng)當(dāng)怎么進(jìn)行?對全球和我國，相應(yīng)的評估結(jié)論會怎樣?　　學(xué)生：(讀圖，討論)　　”2。這樣的話，考慮這些因素而估計(jì)出的當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境人口容量的數(shù)值是不是固定不變的?　　學(xué)生：不是固定不變的。這只能養(yǎng)活當(dāng)時中國的幾千萬人口，根本養(yǎng)活不了現(xiàn)在如此多的人口?！　?承轉(zhuǎn))　　教師：那么，除了資源和科技之外，還有什么因素也能顯著影響一個地區(qū)的人口供養(yǎng)能力呢?　　學(xué)生：人口的生活和消費(fèi)水平?！　〗處煟菏裁丛?　　學(xué)生：有發(fā)達(dá)的、以滴灌技術(shù)為代表的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)。農(nóng)業(yè)發(fā)展主要受益于科技，農(nóng)業(yè)投入也主要用于農(nóng)業(yè)科研，政府通過宏觀調(diào)控和具體指導(dǎo)，鼓勵農(nóng)民采用新技術(shù)?！　】萍紴楸尽　≌磕贽r(nóng)業(yè)科研經(jīng)費(fèi)上億美元，占農(nóng)業(yè)產(chǎn)值的3%?！　∫陨兴Y源總共才16億立方米，其用水總量為20億立方米，不足部分靠污水處理和海水淡化補(bǔ)足?！　〔牧隙骸　〉喂嗍欠▽殹　〉喂啾嚷喙?jié)水1/3～l/2?！　?材料展示)　　(師生互動)同讀材料，教師啟發(fā)引導(dǎo)，展開討論　　材料一：以色列農(nóng)業(yè)的魅力以色列農(nóng)業(yè)概況　　，2/3土地為沙漠和山地　　年均降水量約200毫米　　人均水資源270噸，不足世界人均的3%　　耕地41萬公頃，人均1畝地　　1997年農(nóng)業(yè)產(chǎn)值37億美元　　1997年農(nóng)產(chǎn)品出口8億美元　　，1個農(nóng)民可供養(yǎng)90人　　以色列實(shí)際上只有北部加利利湖周圍平原和約旦河谷適宜發(fā)展農(nóng)業(yè)。譬如：同在歐洲的德國和梵蒂岡，前者現(xiàn)有人口8000多萬，后者人口只有1000左右。　　教師：在這些影響因素中哪個相對更突出?　　學(xué)生：資源?！　〗處煟航滩慕o它下的定義是怎么說的?　　學(xué)生：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預(yù)見的時期內(nèi)，利用本地區(qū)資源及其他資源、智力和技術(shù)等條件，在保證符合社會文化準(zhǔn)則的物質(zhì)生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供養(yǎng)的人口數(shù)量。也就是在一定時期內(nèi)，在維持相對穩(wěn)定的前提下，環(huán)境資源所能容納的人口規(guī)模和經(jīng)濟(jì)規(guī)模的大小。　　(板書)第三節(jié)人口的合理容量　　一、地球最多能養(yǎng)活多少人　　教師：人類社會是在特定的環(huán)境中發(fā)展的，特定環(huán)境以其空間和資源所能容納的人口數(shù)量自然也就有一定的限度?！　∽鳛槿f物之靈的人類，是地球孕育的，同時地球又是人類的家園?！　〗處煟菏堑摹！　　鼋叹邷?zhǔn)備　　利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段，收集整理與環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量和人口合理容量相關(guān)的圖文聲像資料，加工成教學(xué)插件，用作有關(guān)內(nèi)容分析時的補(bǔ)充論證材料?！　　！　。瑥哪壳按嬖诘膰?yán)重的人口、資源、環(huán)境問題入手，認(rèn)識保持人口合理容量的緊迫性和解決措施。　　，各國須采取相應(yīng)措施。人教版高二地理選修3教案全集　　人教版高二地理選修3教案全集1　　、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念，明確三者的關(guān)系和區(qū)別?！　?，結(jié)合我國實(shí)例，了解控制人口數(shù)量的重要意義?！　?，了解世界和我國的環(huán)境人口容量如何估計(jì)，并學(xué)會讀圖?！　　鼋虒W(xué)重點(diǎn)　　?！　　！　〗處煟捍蠹铱吹搅耸裁船F(xiàn)象出現(xiàn)?　　學(xué)生：世界人口的加速增長。依目前的情形發(fā)展，根據(jù)美國人口咨詢局預(yù)測，2025年，世界人口會達(dá)到80億，2046年，世界人口會突破i00億。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這節(jié)課的知識?！　W(xué)生：“環(huán)境承載力”是在某一時期、某種狀態(tài)或條件下，某地區(qū)的環(huán)境所能承受的人類活動作用的閾值?！　?推進(jìn))　　教師：這項(xiàng)指標(biāo)又被人們稱為什么?　　學(xué)生：環(huán)境人口容量?！　?對比分析)　　教師：下面咱們就逐個來看看這些因素的具體影響。一個地區(qū)，資源種類多，數(shù)量大，其所能供養(yǎng)的人口相應(yīng)也多，反之則少?！　?延展)　　教師：那是不是資源相對少的國家(地區(qū))，其供養(yǎng)能力肯定就少呢?大家別忙回答，先看看下面的材料再作回答?！　〗處煟旱?，它的人口供養(yǎng)能力怎樣?　　學(xué)生：很好，很高?！　〉喂嘤行Х乐雇寥利}堿化和土壤板結(jié)?！　“l(fā)明滴灌以后，以色列農(nóng)業(yè)用水總量30年來一直穩(wěn)定在13億立方米，而農(nóng)業(yè)產(chǎn)出卻翻了5番?！　∫陨邪芽萍寂d農(nóng)作為國策?！　〗處煟哼@下大家找到原因了吧?　　學(xué)生：是的。大家想想，現(xiàn)在世界上哪些國家(地區(qū))就是憑借科技優(yōu)勢，以及與之相對應(yīng)的雄厚財(cái)力物力，靠大量進(jìn)口資源來維持其國民生活的，能否列舉一些?　　學(xué)生：美國、日本、德國等大多數(shù)的發(fā)達(dá)國家都是?！　〗處煟簽槭裁?不都生活在同一個中國嗎?　　學(xué)生：雖然在同樣的中國，但以那個時代的人們的生產(chǎn)能力和生產(chǎn)力水平所能生產(chǎn)的物質(zhì)和精神財(cái)富畢竟少，與現(xiàn)在相比是十分有限的?！　「叱?重難點(diǎn)突破)　　教師：從剛才我們分析的現(xiàn)實(shí)中國與盛唐時期的中國供養(yǎng)人口數(shù)量的巨大差異中，大家是否發(fā)現(xiàn)了這樣一個事實(shí)：即便就某個確定的地區(qū)而言，所有能夠影響環(huán)境人口容量的因素，都會隨著時代的變遷而變化。　　(歸納承轉(zhuǎn))　　教師：由上，我們可以歸納出環(huán)境人口容量的兩大基本特點(diǎn)：不確定性和相對確定性?！　?師生互動)　　教師：三種環(huán)境人口容量評估的結(jié)論為什么會不同?　　學(xué)生：它們評估時的假定條