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二年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問題及整改措施范文五篇-全文預(yù)覽

2024-12-06 03:34 上一頁面

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【正文】 了教學(xué)任務(wù)。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端?! ≌J(rèn)真批改作業(yè)。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。經(jīng)過一年的努力,較好的完成了教學(xué)任務(wù),使大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了所學(xué)的基本知識(shí)。在這方面,教師要自覺做到學(xué)生“用數(shù)學(xué)”的引導(dǎo)者。這樣,小組成員對(duì)所要解決的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行適時(shí)的合作交流,互相探討解決問題的最佳策略與方法,互相取長補(bǔ)短,共同達(dá)到圓滿解決問題的目的。有一位教師在叫“兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)”時(shí),一改往常教材中的“講解式”(擺小棒)的呈現(xiàn)方式為學(xué)生自主探究的“問題發(fā)現(xiàn)式”,這位教師是這樣設(shè)計(jì)的: “爸爸讓明明計(jì)算18+7,明明冥思苦想了一會(huì)兒,向同學(xué)們求助,誰有妙法幫我嗎?”一石激起千層浪,同學(xué)們頓時(shí)情緒高漲,積極思考,此刻教師及時(shí)組織學(xué)生討論,通過小組討論、同桌互說等形式,充分發(fā)揮集體的作用,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)合作的精神,讓每個(gè)學(xué)生都有主動(dòng)參與的機(jī)會(huì),加強(qiáng)了學(xué)生間多向交流。這樣,在鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)揮的意義之下,學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)才成為可能。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本堂課所涉及的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行自覺反思,逐漸明確哪些問題是有價(jià)值的,哪些問題是無關(guān)緊要的,使以后提問更貼近所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容,從而提高學(xué)生善于提出數(shù)學(xué)問題的能力。才能對(duì)所教知識(shí)進(jìn)行有效的指導(dǎo)、點(diǎn)撥和調(diào)整。“好學(xué)多問”是孩子的一種天性,學(xué)生提出問題標(biāo)志著其思維的萌發(fā),小學(xué)生數(shù)學(xué)問題的提出直接體現(xiàn)他們對(duì)生活中數(shù)學(xué)的思考能力。生活蘊(yùn)涵著大量的數(shù)學(xué)知識(shí),數(shù)學(xué)問題多在具體的生活情境中產(chǎn)生?;谝陨险J(rèn)識(shí),我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂教學(xué)中進(jìn)行了初步探索,獲得了一些粗淺的認(rèn)識(shí)?! ∵M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生專心致志,細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從第一次月考的整體狀況來看,我在平時(shí)的教學(xué)中還要注重學(xué)生的審題能力、理解能力?! 】谒?,筆算,屬于最基礎(chǔ)性的題目,每天拿出10分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算?! ∑綍r(shí)練習(xí)量達(dá)不到?! ≡谒惴ǘ鄻踊恼J(rèn)識(shí)上有偏差,教育教學(xué)方法單一。及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)與加強(qiáng)?! ≡趯W(xué)習(xí)新課前,利用短短三分鐘的時(shí)間通過不同的形式來溫故,從而讓學(xué)生更好地知新。希望當(dāng)日的作業(yè)當(dāng)日就能全部批改并訂正完,并能根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救?! 湔n,作為教師的基本工作程序之一,起到了引領(lǐng)整節(jié)課效果的作用。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,從而導(dǎo)致教育觀念的不同。在教學(xué)上,有疑必問。對(duì)后進(jìn)生百倍關(guān)愛,用放大鏡找出他的優(yōu)點(diǎn) ,及時(shí)的給予表揚(yáng),增進(jìn)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心?! ?duì)后進(jìn)生分層次要求。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤。學(xué)生對(duì)著本冊(cè)書的目錄就可以回憶起所學(xué)的知識(shí)。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨時(shí)間的延長而減慢,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?! 。?)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。二年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問題及整改措施范文五篇二年級(jí)數(shù)學(xué)存在的問題及整改措施范文五篇  本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。  二 、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量  備課。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維?! 。?)及時(shí)復(fù)習(xí)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),連成知識(shí)網(wǎng)。  處理學(xué)生作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作 ,每天都不少于一個(gè)小時(shí),針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題?! ∽⒅貙?duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考?! ∪?、虛心請(qǐng)教其他老師?! 〖?
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