二年級小學(xué)生下冊語文教案-全文預(yù)覽
【正文】 介紹自己的識字方法。蟬叫了?！ √钤~比較詞句 雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地_______下來?！ 〉诙n時 默讀課文 一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象?！ ±蠋熞x?！ 、垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！ ≌J讀詞語卡片?！ ≌n前準備 教學(xué)掛圖，有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件?！ 独子辍贰 W(xué)習(xí)目標 會認“壓”等4個生字，會寫“垂”等12個字?！ 。?）指名讀、齊讀。 分小組討論找出像“驚喜”這樣表示語氣的詞語，依次體會并讀出句子所表達的情感?！ 《?、細讀課文 用自己喜歡的方式讀課文?！ 〉诙n時 一、復(fù)習(xí)生字詞語 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》?！ ≈该首x，隨機學(xué)習(xí)字詞?！ ≌n時安排： 2課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、出示圖片，導(dǎo)入課文 逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片，讓學(xué)生比較認識?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。】 五、小結(jié) 把已學(xué)的生字寶寶帶進課文，再一次正確、流利、有感情地讀課文?！ W(xué)習(xí)生字“桿、眨、濤、陳、轉(zhuǎn)、斜” （1）同桌互相交流識字方法。 顯：加一加，“日”加“業(yè)”。（“丹”的“一”要寫在橫中線；“烏”的“豎折折鉤”要一筆寫成） ?。?）學(xué)生練習(xí)，老師巡堂指導(dǎo)?！俊 ∷?、指導(dǎo)書寫“丹、烏”等12字 課件出示帶有12個一類字的詞語，再次測讀?！ 〗處熜〗Y(jié)：這篇課文主要講了宋濤、陳丹、趙小藝三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的?！ ∫龑?dǎo)對課題的思考?！ 〔轮i語（出示課件謎語） 背誦與“風(fēng)”有關(guān)的詩句或名言?！ ∥腋杏X這是我這一課教學(xué)的兩點收獲。他們還明白了：要想不無聊、無寂寞，就要勞動，勞動是幸福的?！ 〗處熤攸c指導(dǎo)：商圍期 學(xué)生臨摹，教師巡視指導(dǎo)。） 蜘蛛開店還會遇到什么困難，它能堅持把店開下去嗎？ （設(shè)計意圖：解決了一次困難，再次遇到困難的時候，孩子們還能記住遇到困難不能輕易退縮的道理嗎？通過追問，鞏固孩子們的這種認知、感受。） 指名讀第9——11自然段。蜘蛛覺得圍巾織起來很簡單，會簡單還是困難呢？下面請大家自由朗讀課文，看看織圍巾到底簡不簡單。指名同學(xué)讀句子，指導(dǎo)讀出萬分感嘆，如釋重負的感情。） ?。?）蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？（生回答） ?。?）蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是（河馬）。） 第二課時 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 指名認讀生字。） 教師講解詞語意思。找一找： ?。?）蜘蛛為什么要開店？ ?。?）蜘蛛開了什么店？都有哪些顧客？都賣了哪些商品？ ?。?）交流反饋。 檢查單字的認讀情況。 合作識字。那么你們知道這幾個動物小朋友之間發(fā)生了怎樣有趣的故事嗎？我們接下來學(xué)習(xí)新課文《蜘蛛開店》。 學(xué)會運用想象續(xù)編故事，明白遇到困難不能一味退縮，要想辦法解決困難，堅持下去的道理?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個故事。那么請同學(xué)們來看一看下面這幾個小動物，你知道它們最突出的特點是什么嗎？ 出示圖片：蜘蛛河馬長頸鹿蜈蚣（學(xué)生自由舉手回答） 同學(xué)們真棒，都答對了。） ?。ǘ┏踝x課文，整體感知，學(xué)習(xí)生字 輕聲自讀課文，標出自然段，邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。（出示課件） ?。?）偏旁歸類識字：蹲、趴；寂、寞；蜈、蚣 ?。?）熟字加偏旁識字：店、編、露 ?。?）聯(lián)系生活識字：口罩的“罩”，照顧的“顧”，交換的“換”，匆忙的“匆”?！ ≡僮x，以自己喜歡的方式自由讀課文?！ 煟簭倪@一自然段你知道蜘蛛為什么要開店嗎？ 生：好寂寞，好無聊 “寂寞”“無聊”是什么意思？你有寂寞、無聊的時候嗎？你寂寞、無聊的時候會做什么事情呢？ ?。ㄔO(shè)計意圖：通過談“寂寞”“無聊”，讓孩子體會意思，練習(xí)口語表達，并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事情，教育學(xué)生做一個勤勞的人?！ 。ㄔO(shè)計意圖：老師準確解釋詞語的意思，不僅讓孩子體會到詞語的意思，還能準確表達出來，不是模棱兩可。 學(xué)習(xí)第2——4自然段 ?。?）小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講的是什么？（蜘蛛開了口罩編織店） ?。?）蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單。口罩這么難織，蜘蛛終于完成了?！ 〕鍪镜?自然段 ?。?）蜘蛛覺得口罩很難織
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