【正文】 過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。第一，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。　　?！　?，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　?，能把看到的、想到的寫下來?！　?，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容?！　?，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字?！　。瑫?00個字。“我要把會寫的詞語都抄下來”。同前幾冊教材一樣，本冊教材繼續(xù)鼓勵學(xué)生通過多種渠道自主識字，擴大識字量，不受教材規(guī)定的識字量的局限。我們的教育要培養(yǎng)學(xué)生從小就有合作意識?！　≡俅危滩谋M可能多地為學(xué)生提供展示的機會，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄?！　”緝越滩脑诔尸F(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面?！　〕松鲜鲱}型外，多數(shù)課文后面還安排了詞或句的練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生接觸各種語言現(xiàn)象，感悟語言，積累語言?！白x讀背背”這一項，從課文的實際出發(fā)，提法有所不同。有描寫美好春光的《找春天》，有發(fā)生在春天里的故事《小鹿的玫瑰花》，有奉獻愛心、關(guān)愛他人的《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我不是最弱小的》《卡羅爾和她的小貓》，有反映首都新貌的《北京亮起來了》，有倡導(dǎo)動腦動手、勤于思考的《郵票齒孔的故事》《畫風(fēng)》《充氣雨衣》，有引導(dǎo)學(xué)生探究自然奧秘的《最大的書》，有引導(dǎo)學(xué)生樹立良好品質(zhì)、感悟做人道理的《畫家和牧童》《我為你驕傲》《玩具柜臺前的孩子》，還有《愛迪生救媽媽》《恐龍的滅絕》《阿德的夢》這些介紹科學(xué)知識的作品。設(shè)計“我知道”的目的是：給學(xué)生一些與本課內(nèi)容相關(guān)的知識，并引導(dǎo)學(xué)生主動地了解與本課有關(guān)的信息，以促進對課文內(nèi)容的理解和知識的拓展?！　∶恳唤M教材的“導(dǎo)語”，通過簡單的幾句話，點出本組的專題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個。　　八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。正確看待問題，善于思考。愛祖國、愛家鄉(xiāng)?！　《?、教材編排　　本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。如讓學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力。同時，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志，以拓展學(xué)生的眼界。養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對老師的依賴心理等。個別孩子有輕微的心理障礙和智力障礙，雖然比較“認真”，但是仍然無法取得好成績。學(xué)困生占了相當(dāng)?shù)谋壤??！　∽⒅刂R的落實，對于教材要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，采取各種各樣的辦法進行強化，力爭絕大多數(shù)學(xué)生達到要求。朗讀和背誦，采取組長負責(zé)，教師抽查的方式進行。并經(jīng)常與學(xué)科教師和家長取得聯(lián)系，從而起到共同教育、共同幫助的作用?！　嵝膮⒓诱Z文實踐活動，觀察周圍事物，能就感興趣內(nèi)容提出問題，搜集材料，和同學(xué)討論，并用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得、見聞和想法。背誦指定的課文?！　≌莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用鉛筆寫字，注意字的間架結(jié)構(gòu)。如果沒有時間可以不寫。寫話教學(xué)要尊重學(xué)生主體，因勢利導(dǎo)。為了發(fā)展學(xué)生的表達能力，促進兒童口頭語言向書面語言轉(zhuǎn)化，本冊在語文百花園安排了4次“說話寫話”練習(xí)，從說到寫，說寫結(jié)合。安排了讀背淺近的古詩、兒童詩、諺語、寓言、小故事、短文等，引導(dǎo)學(xué)生豐富語言積累，培養(yǎng)閱讀能力，增加文化底蘊，陶冶情操。安排了查字典、多音字、同音字、形近字、偏旁組字等。所以，只要學(xué)生的識字量達到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，具體會認哪些字，允許有個性差異2015年二年級下冊語文教學(xué)工作計劃(語文s版)2015年二年級下冊語文教學(xué)工作計劃(語文s版)。全冊要求會認的字420個，要求會寫的字262個。要挖掘課文的人文內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在讀中探究、感悟，從中受到人文熏陶，豐富精神世界。要進一步加強朗讀教學(xué)，要注意教學(xué)的層次性，首先要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利。第二、四、六單元在語文百花園前插入1次識字課?！　〖訌娬螛I(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)外地的先進經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平，大膽實踐，加強學(xué)法指導(dǎo)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。　　、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)?！　。捎枚喾N方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。　　。　　。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異?！　”緝越滩囊髮W(xué)生認識400個生字，這是下限，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。學(xué)會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文　　五、使用本冊教材要注意的問題　　?！　?，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受?！　。馨芽吹降?、想到的寫下來?！　?，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容?！　?，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。　　，會寫300個字。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個?！　?，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》。正確看待問題，善于思考。愛祖國、愛家鄉(xiāng)。二年級下冊語文的教學(xué)計劃　　二年級下冊語文教學(xué)計劃1　　一、班級情況分析　　二(X)班共有學(xué)生_人。奉獻與關(guān)愛。培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)?！　??！　?.“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個。　　三、學(xué)習(xí)目標(biāo)　　、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中?！　?，對閱讀有興趣。　　，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。　　、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫日記。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚?！　　５谝?，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機會。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。　　二年級下冊語文教學(xué)計劃2　　一、學(xué)情分析　　本班