買玩具大班教案-全文預(yù)覽
【正文】 紙幣若干(元)、掛袋人手一只。 活動目標： 了解數(shù)的整體與部分的關(guān)系?！ ≠I玩具大班教案3從孩子身上的問題生發(fā)出的活動，具有針對性和實效性課題生成： 在以培養(yǎng)幼兒社會交往能力為重點的《賣玩具》的社會彭動中，幼兒會不會算賬成了活動是否能順利開展的前提?！ ≌?名幼兒做收銀員，其他幼兒當顧客。 二、角色游戲”買玩具”師：我們買玩具怎樣能知道各種玩具的價格？怎樣知道自己的錢夠不夠買這種玩具？ （引導(dǎo)幼兒說出出”看價格標簽，可以問服務(wù)員等?！ ∈浙y員還要學(xué)會清點人民幣，數(shù)一數(shù)一共有多少張紙幣?！ 』顒与y點：能夠?qū)Q算關(guān)系運用到游戲當中?！ ?。認識人民幣并學(xué)習(xí)使用人民幣進行購買的活動，是非常貼近幼兒生活的活動，本活動為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，本著直觀性、參與性的原則，從動手操作、情感需要和快樂學(xué)習(xí)三個方面進行了設(shè)計?！ ∽⒁庥^察把鐘表和日歷當作時間消逝的標記?！ “葱盘栭_始或停止一個動作?！ r間?！ ◇w驗和表征自己的身體：有什么樣的結(jié)構(gòu)，身體各部分的功能是什么。 從不同的空間角度觀察事物和場景?！ ±斫鈺r間和空間的關(guān)鍵經(jīng)驗?！ ?shù)概念。 區(qū)別部分和整體。 注意并描述事物的異同，進行分類和匹配。 資料卡——有關(guān)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的關(guān)鍵經(jīng)驗。當老師把“買賣”引入幼兒的活動，有場景、“商品”、有“錢幣”、有“交易”時，幼兒的需要被激活了，于是，他們很投入地進行“錢幣”與“貨物”的交換，進行錢幣的計算。所有這些，為數(shù)學(xué)活動“買玩具”打下了良好的鋪墊，成為幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。”(將幼兒分成兩組，輪流買賣玩具。今天，老師為小朋友準備了一些材料，有的需要你右分合里添數(shù)字，有的需要你根據(jù)玩具的價格在要付的錢上打勾，小朋友要仔細想一想，算一算，比如作業(yè)單左邊的玩具賣多少錢，如果你要買，應(yīng)該怎么付錢呢?你就在右邊要付的錢上打上勾?！ √釂枺骸百I價格7元的玩具貓可以怎么付錢?”(鼓勵多種組合的方法?！?賣方配班老師) “這只狗我喜歡，我有錢，我買了。 學(xué)習(xí)用幾個小數(shù)組合成大數(shù)的方法付錢?！ 』顒訙蕚洌骸 〗叹撸盒∝i木偶一個、磁鐵教具貓一只(身上標有7元)、磁鐵數(shù)字卡片若干(5)； 學(xué)具：貼有價錢的玩具若干，游戲用的硬幣和紙幣若干(元)、掛袋人手一只。既浪費了時間又影響了活動的正常開展，幼兒的思維似乎迢留在“l(fā)”和“許多”的水平上，對數(shù)的整體與部分的關(guān)系還肚糊，不能靈活地運用到生活中。女幼兒為了付給別人9元錢，好不容易從自己的口袋里數(shù)出九7元錢”(以圓片代替)，結(jié)果，因為“錢”太多，對方?jīng)]拿好，撒了?！ ?fù)習(xí)10以內(nèi)的組成?！ ?1)拍手數(shù)數(shù)：一個一個數(shù)～兩個兩個數(shù)一五個五個數(shù)； (2)復(fù)習(xí)順數(shù)、倒數(shù)游戲“打電話”； (3)復(fù)習(xí)lO以內(nèi)數(shù)的組成游戲“碰球”。瞧，了，我去買新玩具啦!” ?、谠O(shè)計小豬遇到困難的情節(jié)，激起幼兒積極思考的： 買賣對話： “賣大狗，我的大狗9元一只。) (2)出示磁鐵教具貓(標有7元)、數(shù)字卡片(標有1的圓形卡片若干，代替錢)，和幼兒共同討論并演示數(shù)的分的關(guān)系。 教師講解游戲的要求及玩法：“你們想去買玩具嗎?要買玩具首先要學(xué)會算賬。) (2)“你們想當營業(yè)員嗎?這次，不僅買玩具的小朋友要算賬，賣玩具的小朋友更要動腦筋，可不能收錯了錢。在“賣玩具”的活動中，一個一個數(shù)硬幣付錢的方法也讓幼兒感到不方便，他們迫切需要學(xué)會方便、快捷的付錢方法，以滿足他們買賣玩具
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