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中班禮儀教案(20篇)-全文預覽

2024-12-06 03:02 上一頁面

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【正文】 教師:有兩只小山羊,他要過獨木橋,我來看看他是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事) 幼兒聽完故事后,教師提問: 教師:小山羊是怎樣過橋的最終的結果是什么 教師:想一想,他要怎樣樣過橋才不會掉下去,并能順利到達對岸呢 教師小結:小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。 活動準備: 故事圖片《山羊過橋》。瞧,電話就這樣做好了,小朋友也來試試吧。 幼兒嘗試用文明用語兩兩結伴玩“打電話”的游戲。 教師:你平時打過電話嗎你都和誰打過電話 教師表演打電話,引導幼兒學習接打電話時的文明用語和注意事項?;顒訙蕚洌? 臺式電話機兩部 可制作成簡易電話用的一次性紙杯、毛線、牙簽等材料。這次的活動后,肯定還有一些值得關注和幼兒感興趣的話題,我將根據(jù)需要開展相關活動,同時供給各種鳥類的圖片,圖書,VCD等材料,讓幼兒繼續(xù)豐富相關的經(jīng)驗,激發(fā)幼兒的愛鳥之情。最終再看課件,了解更多保護鳥類的知識,激發(fā)環(huán)保意識。目標(2)在那里完成。在第二個環(huán)節(jié)觀看課件,讓幼兒重點了解信鴿、啄木鳥、貓頭鷹的主要特征、習性和本領,增長了對鳥類知識的掌握,目標(1)在那里自然完成。 2,體驗法:心理學指出,”凡是人進取參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥兒的關愛,我講述了真實感人的故事,播放了群鳥飛舞圖。 展示法:讓幼兒展示自我的本領,發(fā)揮了幼兒的主體作用,每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自我的成長充滿了期待。 演示法:經(jīng)過多媒體手段,讓幼兒對小鳥有一個全新的認識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。 二,說教法: 《綱要》指出:”教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。 根據(jù)目標,我把活動的重點定位于:了解鳥類與人類的關系。新《綱要》告訴我,”要與社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件.”所以,我認為,引導幼兒進一步探索鳥與人類的關系,我設計此活動,旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。 中班禮儀教案 第12篇: 小鳥―我的朋友 一、說教材: (一)、設計意圖: 春暖花開的季節(jié),鳥兒又開始活躍在我的視野里,孩子對它充滿了好奇,常常問我:”教師,這是什么鳥,它愛吃什么?它飛的快嗎?......”所以,我選擇了這個課題。 延伸1:大家團體出動、活動時都應排隊,懂得謙讓,有秩序的活動,反之,很容易發(fā)生危險,也是不文明的。 二、欣賞歌曲 教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》,讓下朋友聽,并嘗試學著跟唱歌曲。 教育幼兒進出門是要有秩序文明讓行,進而指導團體活動時要有秩序。) 教師:你聽到古詩里說了什么?這句古詩說的是什么意思呢?(鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題,初步感知古詩中的語句。 ――教師以講故事的形式講述圖片的資料。 活動準備: 自制古詩圖片1幅。 孩子和客人教師打招呼,分享糖果,體驗相互打招呼的歡樂。 活動目標: 能夠主動地和不一樣的人打招呼 體驗與人打招呼的歡樂。而對團體生活還不太適應的小班孩子,處于緊張、害怕、陌生的情緒中,和人主動打招呼的意識很薄弱。 小朋友,你能不能跟著我一齊做一遍呢? 四、游戲《擊鼓傳物》,引導幼兒遞接物品的正確方法。 依依雙手拿著一個花瓶(右手握住瓶頸,左手掌心向上拖住瓶底),對小小說:小小,請你把這個花瓶放在桌上好嗎?說著雙臂伸出去,小小伸出雙手向依依那樣接過花瓶說:好吧。 師:今日啊,我一齊來欣賞一個情景劇,名字叫《我來遞,你來接》,小朋友仔細看,看看他在遞接物品時都是怎樣做的? 二、師幼共同欣賞情景劇。(幼兒教育) 中班禮儀教案 第8篇: 遞接物品(普通物品) 活動目標: 讓幼兒明白用雙手遞接物品,并用眼睛友好地看著對方。 幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來。 團體談話:自我遇到困難需要別人幫忙時應當怎樣說。 課前預習一半故事: 【活動過程】 一、理解故事資料,體會“請”字的神奇。 中班禮儀教案 第7篇: 中班禮儀教案:神奇的“請”字 【活動目標】 讓幼兒學會與人交談的禮儀,文明待人的好處。 小朋友,看看書上畫了些什么猜猜他在說什么 小結:書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。它一齊轉呀,轉呀,小狗玩得太開心了,一時間忘了要和小兔抓緊手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“嗚嗚”地哭了起來。這時,小兔應當說什么呢 小結:當你得到別人幫忙的時候,應當說:“多謝”,此刻我一齊來學習一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧! 幼兒團體模仿。 教師一邊演示玩具,一邊說故事:小兔和小狗是好朋友,它經(jīng)常在一齊玩。 活動過程: 一、導入活動。 初步培養(yǎng)文明文明行為和意識。(幼兒回答) 師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼 幼:跟教師說早上好 師:你不細心踩到別人的小腳,應當怎樣說 幼:對不起 結束語 我出去把這些文明用語說給好朋友聽,讓他也成為有文明的號孩子。幼:小兔子說對不起(不客氣) 師:小朋友真棒,把小兔子說錯的文明用語都改過來了,此刻我一齊來說說這個故事吧。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。 教育幼兒要從小養(yǎng)成有文明的好習慣。 (2)團體分享,為幼兒頒獎。 談話:引導幼兒說出已有的友好相處經(jīng)驗。小黑豬嚕?!? 活動過程 講述故事《小黑豬嚕嚕》引入,激發(fā)幼兒學習的興趣。 中班禮儀教案 第4篇: 友好相處朋友多 活動目標 學習初步的交往技能及與同伴友好和睦相處的方法。 師:如果讓你來畫一幅手抄報,你打算寫一些什么,畫什么來號召人講禮儀? 分成哪幾個版塊呢? 師:你給你的手抄報取什么好聽的名字呢? 四、畫一畫。一般一張紙上分有很多的小版塊。 師:那光是我懂禮儀,講文明是遠遠不夠的,怎樣才能夠影響我身邊的人? 請你說一說。 5.認識文明禮儀的小常識。 家長工作: 請幼兒在日常生活中,結合上下樓梯、進出門、公共場所等情景對幼兒進行相互謙讓、遵守公共秩序等并結合一些懂文明的小故事讀給小朋友,讓其深入理解,對其進行品德教育。上下樓梯時、蕩秋千時等等都容易推倒,發(fā)生意外傷害。 歌曲《滑滑梯》 活動過程 一、談話活動: 下朋友:剛才教師和你在外面玩什么啦玩如何的那么咱又是怎樣進的活動室 引導幼兒說出排著隊,有秩序的滑滑梯、進出活動室等。 五、活動反思: 中班禮儀教案 第2篇: 中班禮儀教案《文明讓行》 活動設計背景 針對現(xiàn)今社會的獨生子女以自我為中心、不懂的關愛他人的普遍現(xiàn)象,設計本課程 活動目標 培養(yǎng)幼兒團結友愛、相互謙讓的好品質。 (2)幼兒同家長一道在馬路上行走時應走人行道。中班禮儀教案(20篇) 中班禮儀教案 第1篇: 行走 一、活動目標讓幼兒懂得車道的分布,明白行走時應走人行橫道。 教師:”請小朋友看一看,圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的?”關鍵步驟: (1)幼兒分辨出馬路上哪條是車道,哪條是人行道。 幼兒操作練習: 翻看《禮儀教育幼兒用書》第五冊第45頁,請小朋友從書后找到”行人”和”騎車”的貼紙,貼在圖中相應的位置上。 教學重點、難點 重點:指導孩子互相謙讓、團結友愛 難點:團體活動時要有秩序 活動準備 課前帶領幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。 四、討論: 小朋友在什么時候還應注意排好隊為什么 教師引導幼兒回憶哪些時候容易發(fā)生擠撞,如:去高處取東西、進門出門時。 滲透方式: 在一日活動的各環(huán)節(jié),如:團體入廁、團體喝水、進出活動室、團體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動。 4.培養(yǎng)幼兒的文明對人,學會團結、謙讓。 二、討論怎樣引導周圍的人講禮儀。 它和我平時畫的畫有所不一樣,手抄報是以畫畫和文字結合的方式來布局。每個手抄報都有很好聽的大標題。 從構思、顏色、版塊等方面進行評價,請幼兒互相欣賞講述畫面資料。 材料準備:紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會提問:小動物喜歡和小黑豬玩嗎?為什么? 討論:如果你是小黑豬,要怎樣做才能讓小朋友喜歡你? 交流“我和朋友友好相處”的故事,學習友好相處的方法。 (1)幼兒分組進行表演,教師指導。 中班禮儀教案 第5篇: 活動準備 多媒體課件 小豬、小猴、小兔等小動物頭飾 活動目標 經(jīng)過活動讓幼兒學會正確使用文明用語。 播放多媒體課件,幼兒觀看 師:小兔子都遇到了誰。 再次播放課件,教師分段引導幼兒觀看 師:小兔子遇到豬伯伯是怎樣說的它應當怎樣說幼:小兔子說沒關系
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