【正文】 教師：有兩只小山羊，他要過獨(dú)木橋，我來看看他是怎樣樣過橋的吧(教師講述故事) 幼兒聽完故事后，教師提問： 教師：小山羊是怎樣過橋的最終的結(jié)果是什么 教師：想一想，他要怎樣樣過橋才不會掉下去，并能順利到達(dá)對岸呢 教師小結(jié)：小白羊和小黑羊經(jīng)過互相謙讓才順利地過了橋。瞧，電話就這樣做好了，小朋友也來試試吧。 教師：你平時打過電話嗎你都和誰打過電話 教師表演打電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的文明用語和注意事項(xiàng)。這次的活動后，肯定還有一些值得關(guān)注和幼兒感興趣的話題，我將根據(jù)需要開展相關(guān)活動，同時供給各種鳥類的圖片，圖書，VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。目標(biāo)(2)在那里完成。 2，體驗(yàn)法:心理學(xué)指出，”凡是人進(jìn)取參加體驗(yàn)過的活動，人的記憶效果就會明顯提高”.所以為了加深幼兒對鳥兒的關(guān)愛，我講述了真實(shí)感人的故事，播放了群鳥飛舞圖。 演示法：經(jīng)過多媒體手段，讓幼兒對小鳥有一個全新的認(rèn)識，在這一個過程中，現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能，使理解和認(rèn)識更透徹。 根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于:了解鳥類與人類的關(guān)系。 中班禮儀教案 第12篇： 小鳥―我的朋友 一、說教材: （一）、設(shè)計(jì)意圖： 春暖花開的季節(jié)，鳥兒又開始活躍在我的視野里，孩子對它充滿了好奇，常常問我：”教師，這是什么鳥，它愛吃什么？它飛的快嗎？......”所以，我選擇了這個課題。 二、欣賞歌曲 教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，讓下朋友聽，并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。） 教師：你聽到古詩里說了什么？這句古詩說的是什么意思呢？（鼓勵幼兒用古詩的句子回答問題，初步感知古詩中的語句。 活動準(zhǔn)備： 自制古詩圖片1幅。 活動目標(biāo)： 能夠主動地和不一樣的人打招呼 體驗(yàn)與人打招呼的歡樂。 小朋友，你能不能跟著我一齊做一遍呢？ 四、游戲《擊鼓傳物》，引導(dǎo)幼兒遞接物品的正確方法。 師：今日啊，我一齊來欣賞一個情景劇，名字叫《我來遞，你來接》，小朋友仔細(xì)看，看看他在遞接物品時都是怎樣做的？ 二、師幼共同欣賞情景劇。 幼：我和媽媽去提水時也用到了，我說：“爺爺，請你先來。 課前預(yù)習(xí)一半故事： 【活動過程】 一、理解故事資料，體會“請”字的神奇。 小朋友，看看書上畫了些什么猜猜他在說什么 小結(jié)：書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有文明。這時，小兔應(yīng)當(dāng)說什么呢 小結(jié)：當(dāng)你得到別人幫忙的時候，應(yīng)當(dāng)說：“多謝”，此刻我一齊來學(xué)習(xí)一下小兔是怎樣樣向小狗道謝的吧! 幼兒團(tuán)體模仿。 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。(幼兒回答) 師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟教師怎樣打招呼 幼：跟教師說早上好 師：你不細(xì)心踩到別人的小腳，應(yīng)當(dāng)怎樣說 幼：對不起 結(jié)束語 我出去把這些文明用語說給好朋友聽，讓他也成為有文明的號孩子。幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。 （2）團(tuán)體分享，為幼兒頒獎。小黑豬嚕嚕》 活動過程 講述故事《小黑豬嚕?！芬?，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 師：如果讓你來畫一幅手抄報(bào)，你打算寫一些什么，畫什么來號召人講禮儀？ 分成哪幾個版塊呢？ 師：你給你的手抄報(bào)取什么好聽的名字呢？ 四、畫一畫。 師：那光是我懂禮儀，講文明是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，怎樣才能夠影響我身邊的人？ 請你說一說。 家長工作： 請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進(jìn)行品德教育。 歌曲《滑滑梯》 活動過程 一、談話活動： 下朋友：剛才教師和你在外面玩什么啦玩如何的那么咱又是怎樣進(jìn)的活動室 引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。 （2）幼兒同家長一道在馬路上行走時應(yīng)走人行道。 教師：”請小朋友看一看，圖片上的小朋友在過馬路時是怎樣行走的？”關(guān)鍵步驟： （1）幼兒分辨出馬路上哪條是車道，哪條是人行道。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：指導(dǎo)孩子互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛 難點(diǎn)：團(tuán)體活動時要有秩序 活動準(zhǔn)備 課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。 滲透方式： 在一日活動的各環(huán)節(jié)，如：團(tuán)體入廁、團(tuán)體喝水、進(jìn)出活動室、團(tuán)體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動。 二、討論怎樣引導(dǎo)周圍的人講禮儀。每個手抄報(bào)都有很好聽的大標(biāo)題。 材料準(zhǔn)備：紙、筆、幼兒活動操作材料《健康∕社會 （1）幼兒分組進(jìn)行表演，教師指導(dǎo)。 播放多媒體課件，幼兒觀看 師：小兔子都遇到了誰。師：那么我除了這些文明用語我平時還用了哪些文明用語。 活動準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖，小兔和小狗玩具。 繼續(xù)講故事：小兔子對小狗這么一說，小狗就把方形積木借給它了。 三、請幼兒看幼兒用書，讓幼兒體驗(yàn)一下如何學(xué)說文明用語。 【活動準(zhǔn)備】 文明禮儀課件，文明用語圖片。 幼：坐車的時候會用到。 活動過程： 一、用情景劇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。 三、教師與幼兒共同討論： 明明是怎樣用手拿書的？書的哪一面是對著甜甜的？ 甜甜是怎樣接過書的？她說了什么，又做了什么動作？ 依依是怎樣把花瓶遞給小小的？小小又是如何接花瓶的？ 教師做示范，邊示范邊朗誦核心要素的資料。所以經(jīng)過本次團(tuán)體活動，讓孩子逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明文明的受別人喜歡的孩子。 ，愛惜糧食。 教師：古詩的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒了解古詩的名字。 歌曲《滑滑梯》 活動過程 一、談話活動： 下朋友：剛才教師和你在外面玩什么啦玩如何的那么咱又是怎樣進(jìn)的活動室 引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動室等。 家長工作： 請幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場所等情景對幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等并結(jié)合一些懂文明的小故事讀給小朋友，讓其深入理解，對其進(jìn)行品德教育。 （3）、具有初步的環(huán)保意識，有愛護(hù)、關(guān)心鳥類的意識和行為。 3，啟發(fā)引導(dǎo)法:幼兒在觀察，操作的過程中遇到問題，教師運(yùn)用適當(dāng)語言，幫忙幼兒來發(fā)現(xiàn)問題，小組活動和個別活動的組織形式，經(jīng)過師生互動，生生互動得到發(fā)展。用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流探索的過程和結(jié)果”.所以，我在活動中引導(dǎo)幼兒說一說，看一看，比一比，在多通道，多感官的參與下，了解相關(guān)知識。聽后，提出：小鳥為什么被關(guān)起來？它的媽媽做了什么？小鳥喜歡籠子嗎？為什么？小鳥問什么受傷？這一系列的問題，一方面能夠檢查幼兒傾聽情景，又讓幼兒更好地把自我的體驗(yàn)用語言說出來。 反饋延伸: 為了讓幼兒學(xué)有所用，我讓他爭當(dāng)小鳥的朋友，向更多的人介紹鳥類知識，進(jìn)行環(huán)保宣傳。 教師：你明白歌曲里唱了一件什么事情嗎 鼓勵幼兒說出自我打電話的經(jīng)驗(yàn)。 (1)教師：剛才小朋友都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你想不想自我動手做電話呢制作方法：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯子上頭的小洞穿過去后拉出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁在另一個牙簽上。 教師出示圖片，講述故事。 五、師生有感情地朗讀兒歌。教師：這些小貓都做了些什么事情結(jié)果怎樣樣 說說自我在生活、活動中發(fā)生或遇到過的危險(xiǎn)的事情，討論避免這些危險(xiǎn)事情的簡單的方法。 初步懂得為他人著想，體驗(yàn)謙讓和分享所帶來的樂趣。 教師：故事中，兩只小山羊成了好朋友，你有好朋友嗎他是誰為什么喜歡和他做朋友 教師：小朋友能說一說與朋友分享有什么感受嗎遇到事情時，謙讓同伴有什么感受 教師小結(jié)：朋友多了就會覺得歡樂，我班的小朋友都能有文明地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相謙讓還有的幫忙別人，我僅有會怎樣才會有很多的好朋友哦! 中班禮儀教案 第15篇： 幼兒園禮儀教案：《生活中的禮儀》 活動目標(biāo)： 經(jīng)過多種形式鼓勵幼兒幫忙父母做力所能及的事。 文明歌活動目標(biāo)： 學(xué)習(xí)文明用語：”你好，再見”。 唱”再見，再見，親愛的朋友，我將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點(diǎn)頭狀。 活動過程： 中班禮儀教案 第16篇： 幼兒園禮儀活動教案 自我介紹 教學(xué)形式：團(tuán)體或小組教學(xué)。 鼓勵幼兒大膽表述自我的愿望。并在教師的提醒下會正確使用。 經(jīng)過游戲，讓幼兒掌握”你好”“再見”文明用語的正確用法。 三、提問幼兒理解歌詞 歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的為什么要排好隊(duì)，不推也不擠 教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。 活動目標(biāo) 讓幼兒學(xué)會介紹別人并懂得介紹禮儀。體會與人正確愉快地交往。 （4）教師：誰明白還要注意哪些打電話的問題呢？ 教師：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別人休息；也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打