中學教師實習報告【班主任篇】-全文預覽
【正文】 大的隱患， 對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。我認為，這種委以任務的方法也不失為轉化后進生的一種行之有效的方法，用的熱情，去爭取哪怕百分之一的效果。于是我趁機也給他起了個綽號“喜洋洋”，當著他的面對同學們說：“沒想到徐洋洋這么會講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。就說我們班的徐洋洋吧，因為天生反應慢，動作慢，再加上父母離異，無人管教。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。讓學生學會欣賞與贊美別人和自己。加強了與學生能夠之間的感情而在上課。所以我很注意把握了一個度。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并了解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生幫助?！ ∷囊环?，讓我受益匪淺?！ 【v多練是我采取的另一個鞏固學生所學知識的方法。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。對這部分人我進行課余時間個別輔導。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果?！ ÷犝n也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得頗有積極性。例如我在教授《unit3.》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。我的第一節(jié)課，按照自己的教學設計，上了一堂自認為明白易懂而又不死板的課，認為教學效果如期理想，結果后來下課一調查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部分同學反應跟不上，而教學的部分內容同學們有的以前從來未學過。周末小考試前，我會幫組里面的老師出卷子，考完試后批改試卷。還有時間的把握不好，造成任務沒有完成。所以在備第一節(jié)課時，我花了很大心思設計課堂結構和例句，盡量使課堂生動起來，并應用現(xiàn)代教學手段“多媒體”進行教學，即方便又能吸引學生。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。從學生轉變?yōu)槔蠋煟@之間需要付諸很多的努力。學會了一些在學校以前從未學過以后也學不到的東西。中學教師實習報告【班主任篇】 篇一 4月10號，我平靜地離開我的實習學校——渦陽第二中學。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、成長了。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說還是第一次。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。我們班是文科(藝體)班，學生普遍基礎不是很好，課堂氣氛不如其他班活躍，原因是他們覺得語法枯燥難懂。 我一共上了七節(jié)課，基本上達到了預期的效果，但是還是有很多令人遺憾的地方，比如有一個語法知識點，例句準備得不是很充分，沒有給學生更多形象的例子。我的指導老師帶了三個班，所以作業(yè)量比較多，但我都會認真批閱，并注評語，將學生作業(yè)中的問題及時的反映給郝老師，協(xié)
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