中學教師計劃報告三篇-全文預覽
【正文】 式及一般式 )，體會斜截式與一次函數(shù)的關系。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關系，體驗公理化思想，培養(yǎng)邏輯思維能力，并用來解決一些簡單的推理論證及應用問題。完成實習作業(yè)，如畫出某些建筑的視圖與直觀圖 (在不影響圖形特征的基礎上，尺寸、線條等不作嚴格要求 )。結合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義、收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應用。1)。通過具體實例，直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關系，初步理解對數(shù)函數(shù)的概念，體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型 。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調性與特殊點。通過已 學過的具體函數(shù)，理解函數(shù)的單調性、最大 (小 )值及其幾何意義，了解奇偶性的含義，會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質。 新教材注重數(shù)學史滲透，特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻，充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值，科學價值和文化價值，激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。 以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問題性，本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目，利用這些欄目，在知識形過過程的關鍵點上，在運用數(shù)學思想方法產生解決問題策略的關節(jié)點上，在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)結點上，在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上，在學生思維的最近發(fā)展區(qū)內，提出恰當?shù)摹W生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題，以引導學生的數(shù)學探究活 動，切實轉變學生的學習方式。與舊教材作一比較，發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎上積極創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。中學教師計劃報告三篇 中學教師計劃報告三篇 通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算。 中學教師計劃報告一 一、學情分析 我校選用的數(shù)學教材是由 xx 出版社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的 a 版教材。 二、教材分析 本教材有下列幾個特點： 更加注重強調數(shù)學知識的實際背景和應用，使教材具有很強的親和力，即以生動活潑 的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學生的興趣和美感，使學生產生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，使學生興趣盎然地投入學習。例如教材通過設置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和應用性的選學材料，拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值，反映了數(shù) 學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。了解函數(shù)的構成要素，會求簡單函數(shù)定義域和值域，會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。理解有理指數(shù)冪的含義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算。通過閱讀材料，了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。ne。 結合二次函數(shù)的圖象，判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù)，從而
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