三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃-全文預(yù)覽
【正文】 進步。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學生學習積極性，提高優(yōu)生率。 要講究教法?！ 〗?jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。 課余時間個別輔導(dǎo) 在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步?！ ≌J真做好學生的輔導(dǎo)工作，每周至少2次的輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要有針對性和可行性。因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來?！ ×?、不定期地進行所學知識方案’范文’庫搜集整}理}的小測驗，對所學知識進行抽測，及時反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。比如①學生自己不會做?！ ∪?、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心?！ ∷脑谂鄡?yōu)補差中注意幾點 一、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。滿足不同層次學生的需要。安排座位時堅持”好差同桌”結(jié)為學習對子。定期與學生家長、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。三年級數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃 【篇一】 為順利完成本學年的教學任務(wù)，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。針對這些情況我定出培優(yōu)補差計劃 一思想方面的培優(yōu)補差 1?！ ??！ ?。課堂練習分成三個層次第一層”必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：”選做題”—中等題，第三層”思考題”——拓廣題。培優(yōu)補差盡可能”耗費最少的必要時間和必要精力”。習題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到學生高度注意，有利于學生學會解答。每周進行一次測試—”周考”，每月進行一次”月考”，建立學生學習檔案?！ 《?、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。
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