三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)[五篇模版]-全文預(yù)覽
【正文】 步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計(jì)劃中要求達(dá)到的目標(biāo)基本能實(shí)現(xiàn)。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面，多給他們一定的指導(dǎo)，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語文能力。二、制定目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩(wěn)定，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。8．及時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。2．采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。根據(jù)學(xué)生實(shí)際、確定能達(dá)到的實(shí)際進(jìn)度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進(jìn)。在工作過程中能個(gè)體分析、群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，新的生長點(diǎn)。余俊娟2015年9月 三二班上學(xué)期培優(yōu)輔差總結(jié)（20152016學(xué)年第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想結(jié)合本班實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；我從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個(gè)重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處。5．對后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。三、主要措施l．利用課余時(shí)間，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力?？傊鄡?yōu)輔差工作是一項(xiàng)長期的艱巨的工作，它需要我們更多地用心，用更多的愛心，用更多的時(shí)間和精力，不斷努力，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)步！第三篇：三年級培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)三二班培優(yōu)輔差計(jì)劃（20152016學(xué)年第一學(xué)期）本班學(xué)生49人，從半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能按時(shí)按量完成，班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠佳，書寫較潦草，作業(yè)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除了在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外，還應(yīng)從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使學(xué)生得到發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。除此外我還積極與學(xué)生的家長取得聯(lián)系，把學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步及時(shí)告知家長，爭取家長的互信和支持，讓家長也來做好差生的督促作用，齊抓共管共同做好培輔工作。，互幫共進(jìn)。盡管一堂課可能要花很長時(shí)間準(zhǔn)備，從問題的設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的凸顯，到教具、學(xué)具的準(zhǔn)備，但是只要能吸引差生參與教學(xué)，讓差生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得認(rèn)知提高，在我看來這都是值得的！在實(shí)際課堂教學(xué)中，我經(jīng)常把一些簡單的問題讓他們來完成，一旦回答正確及時(shí)給予誠懇熱情的鼓勵(lì)，讓他們感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。第二篇：三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差總結(jié)王平匆匆一學(xué)期即將結(jié)束，回首本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作，有喜有憂，有好也有壞。因此我在排座位的時(shí)候，有意識地把優(yōu)生和差生安排在一起，鼓勵(lì)優(yōu)生在完成作業(yè)時(shí)輔導(dǎo)差生，差生在勞動(dòng)和其他方面幫助優(yōu)生通過這種活動(dòng)的開展，優(yōu)生與差生在學(xué)習(xí)上的差距相對縮短，同學(xué)們之間的關(guān)系也更加和睦。而對于學(xué)困生的培養(yǎng)，我把主要精力培養(yǎng)他們口算能力、筆算能力以及估算能力的上面。為了使每位學(xué)生都能感受到自己所在的班級體是一個(gè)溫暖的大家庭，在班級生活中、勞動(dòng)中以及學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中我都一視同仁，使他們意識到老師并不僅僅只是關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對待學(xué)困生也同樣非常關(guān)心和重視。為了調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我按照開學(xué)初制定的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃，在這學(xué)期中，我有步驟、有措施的開展了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，為了今后能更好地把這項(xiàng)工作做好，現(xiàn)將本學(xué)期所做的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：一、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生我班有23名學(xué)生，通過3年來與同學(xué)們朝夕相處，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀大致分為三個(gè)層次，學(xué)優(yōu)生有5名，中等生有12名，學(xué)困生有6名。二、面向全體學(xué)生進(jìn)行授課，課后實(shí)施分類指導(dǎo)由于我班學(xué)生在學(xué)習(xí)上兩級分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，大多數(shù)學(xué)生對曾經(jīng)學(xué)過的知識掌握的都不是太好，為了使每位學(xué)生在新知的學(xué)習(xí)中掌握必須要掌握的知識，在新知的教學(xué)中我盡可能將知識面設(shè)計(jì)的廣一些，比較深偏難的知識不再面向全體學(xué)生進(jìn)行講授,課后我利用自習(xí)課的時(shí)間對于主動(dòng)探討難題偏題
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