三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日教案模板-全文預(yù)覽
【正文】 一：觀察年歷，回答問(wèn)題。建立學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系。最后定格在三幅畫(huà)面?！ ∷自捳f(shuō)“好的開(kāi)始是成功的一半”?！ 〗虒W(xué)方法與手段 ?、賾?yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點(diǎn)。發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)： 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系?！ ?三)教學(xué)重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。(知道上個(gè)月是星期幾，要制作月份共有多少天?) 課堂總結(jié)： 時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年取得更大的進(jìn)步。 我是小法官 (1)13個(gè)月就是一年零3個(gè)月。 三、鞏固練習(xí) 做一做： 找出你的生日和父母的生日 我會(huì)填 (1)一年有()個(gè)大月，有()小月。(播放課件第8張) 師：誰(shuí)能用兒歌的形式教給大家記住大月? 生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差?！ √剿鞔笤滦≡碌挠洃浄椒◣煟何覀冇惺裁春玫霓k法能又快又牢固的記住哪個(gè)月有多少天? 生：老師，我們可以用拳頭來(lái)記住?！ ∧氵€知道哪些有意義的日子呀? 師：記住這些有意義的日子時(shí)我們用到了什么時(shí)間單位? 生：年、月、日?！ 〗涣鞑律铡 ?dǎo)入利用學(xué)生的生日導(dǎo)入新課，板書(shū)課題 二、觀察、探索新知 課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發(fā)生在什么時(shí)候?(出示主題圖，播放課件第2張到第5張?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間?！ ∽鲎鲂商?一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么?) 判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)?！钡恼f(shuō)法呢?(展示課件說(shuō)明) 大小月的記憶方法 (1)師：怎樣熟記大月、小月呢?請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭?！ ?6)小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月? 閏年、平年認(rèn)識(shí) (1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒(méi)有2月呢?請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師給出的1995——2004近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎? (2)猜測(cè)：1994年、1993年、2005年、2006年的2月有多少天? (課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正) (3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢? 師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。 二、教學(xué)目的 使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位”年、月、日”的基礎(chǔ)知識(shí)?！ ∪?、教學(xué)重難點(diǎn) 閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶 四、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份 學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒 五、教學(xué)過(guò)程 (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入 同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學(xué)生回答，師板書(shū)：31天、30天、28天、29天) (3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論，把討論的情況寫(xiě)在紙上) (4)小組代表發(fā)言 (5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。 反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2008年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情?(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育) (6)師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢?(教師展示課
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1