三年級下冊北師版數(shù)學面積教學設計-全文預覽
【正文】 努力做到有梯度、有趣味、有拓展。只能通過動手操作、空間想象來讓孩子體會，這些都有“實驗”的特點，那么就都會有誤差，其實都無法嚴格的證明。怎樣才能讓學生由已知順利轉向對未知的探求，怎樣直接轉向研究三個角的“和”的問題呢?因此我只設計了三個簡單的問題然學生快速進入主題。嗎??！ ×?、談談自己本節(jié)課的收獲。() 四、拓展探究 根據(jù)所學的知識，你能想辦法求出四邊形、五邊形的內角和嗎? 小組討論。() (2)銳角三角形任意兩個內角的和大于90。 (3)等邊三角形的3個內角都是()。 追問：把兩塊三角板拼在一起，拼成的大三角形的內角和是多少?說明三角形無論大小它的內角和都是180176?！ ◎炞C： (1)初證：用一副三角板說明直角三角形的內角和是180176。(出示直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形) 二、新知 (設計意圖：讓學生經(jīng)歷質疑驗證結論這樣的思維過程，真正整體感知三角形內角和的知識，真正驗證了“實踐出真知”的道理，這樣的教學,將三角形內角和置于平面圖形內角和的大背景中,拓展了三角形內角和的數(shù)學知識背景,滲透數(shù)學知識之間的聯(lián)系,有效地避免了新知識的“橫空出現(xiàn)”?！ ≈攸c難點: 掌握三角形的內角和是180176。的結論。這一環(huán)節(jié)既能提高同學們學習數(shù)學的興趣又能提高同學們的能力。 為了提高同學的能力，只是簡單應用還不夠，于是我又設計了例題?！ ≡谶@一環(huán)節(jié)我讓同學們拿出事先做好的圓，讓他們小組合作探究圓和圓之間到底有幾種位置關系?，F(xiàn)在讓我們一起回顧這激動人心的場面吧。如“嗚——火車開到哪里去?”“火車開到廣州去?！ ∷摹⑦\用新知，解決問題。(龜兔跑場景變成一個鐘面) (2)小組合作：撥動鬧鐘的分針走一圈，認真觀察時針的變化，探究1時和60分的關系。 認識時、分的關系 (1)童話故事：老師發(fā)現(xiàn)同學們真了不起，不僅有一雙會認時間的慧眼，還有一雙會寫時間的巧手，為此老師給大家講個故事作為獎勵?！ ?4)學生試用兩種表示方法把黑板上三個鐘面的時間寫在練習本上?！ ?7)交流記憶方法。(課件出示P81的主題圖) 質疑：面對主題圖，學生發(fā)現(xiàn)鐘面上的時間既不是整時，也不是半時，便產(chǎn)生了一種認知上的沖突，他們會根據(jù)鐘面猜測、爭辯，急于弄清楚學校是什么時候開始上課的，老師就此點明課題并板書。 針對一年級學生的心理、生理特點，把故事、游戲貫穿于各教學環(huán)節(jié)中，以吸引學生注意力，激發(fā)學生學習的興趣、提高學生參與的積極性?！ ∧芰δ繕耍和ㄟ^觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作意識。 小結?！ ‰y點：掌握分數(shù)乘整數(shù)的計算法則?！ 〗虒W目標 使學生理解分數(shù)乘整數(shù)的意義。注重培養(yǎng)學生的計算能力。三年級下冊北師版數(shù)學面積教學設計 三年級下冊北師版數(shù)學面積教學設計1 教材分析 《分數(shù)乘整數(shù)》是蘇教版小學數(shù)學第十一冊第三單元的內容。對今后求幾個加數(shù)的和的簡便運算用乘法來解決?！ W生在剛學習分數(shù)乘法時，可能會有時想不到先約分，在課堂教學時要注意加以強調?！ 〗虒W重點和難點 重點：理解分數(shù)乘整數(shù)的意義?！ ±斫夥謹?shù)乘法的意義，認識分數(shù)乘法算式，加深理解兩個因數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置積不變。 本節(jié)課的教學目標 知識目標：會讀、寫分針指在大格刻度上的時間，知道1時=60分?！ ‰y點：認識每個大格刻度各代表幾分。今天為了準時的和我們見面，他倆特地起個大早，讓我們瞧一瞧，他倆是什么時候起床?什么時候出發(fā)去學校?(課件出示掛鐘，學生讀時間)喲，聰聰和明明可真準時，剛到學校上課鈴就響了?！ ?3)討論：時針走多少是1時?分針走多少是1分?時針走到刻度1上表示什么
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