【正文】 是設(shè)想，而是完全有這種可能。盡力還原歷史的本來面目；非選擇題的的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了“論從史出”的觀點(diǎn)，題的閱讀量很大，要求學(xué)生從中根據(jù)要求提取相關(guān)歷史信息，難度有所增加。從20xx年新高考?xì)v史試卷來看有以下特點(diǎn)：（1）側(cè)重考核學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的掌握，強(qiáng)調(diào)對(duì)歷史事件過程的學(xué)習(xí)，回到學(xué)習(xí)歷史最基本的層面?！　∫弧W(xué)情分析　　具體的教學(xué)（復(fù)習(xí)）計(jì)劃應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，并服務(wù)于新課程下的高考?！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時(shí)，適時(shí)地引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，及時(shí)提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計(jì)難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力。初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)有很多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識(shí)的一種手段。　　四、教學(xué)研究與改革?！　、峭卣裹c(diǎn)：　　在教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科?！　∩蟽?cè)：　　第一章：開啟化學(xué)之門　　共有三個(gè)課題：　　化學(xué)給我們帶來什么　　化學(xué)研究些什么　　怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)）　　第二章：我們身邊的物質(zhì)　　共有四個(gè)課題：　　由多種物質(zhì)組成的空氣　　性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)）　　奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)）　　自然界中的水　　第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙　　共有四個(gè)課題：　　用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)　　構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）　　組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)）　　物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)　　第四章：燃料　　共有三個(gè)課題　　燃燒與滅火（重點(diǎn)）　　定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　化石燃料的利用　　第五章：金屬與礦物　　共有四個(gè)課題：　　金屬與金屬礦物　　鐵的冶煉合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）　　金屬的防護(hù)和回收（重點(diǎn)）　　石灰石的利用（重點(diǎn)）　　在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：　　“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法?！　。ㄋ模?、學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣及學(xué)習(xí)興趣的分析　　多數(shù)同學(xué)具備了良好的學(xué)習(xí)方法，他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學(xué)習(xí)，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有了科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。下面就從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、各班不同層次學(xué)生的知識(shí)水平、學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：　?。ㄒ唬┲R(shí)基礎(chǔ)：　　學(xué)生在小學(xué)的自然課學(xué)習(xí)中有了一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的總體上來說，只是學(xué)習(xí)了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基礎(chǔ)、最基本的化學(xué)知識(shí)，所學(xué)的知識(shí)是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀方面去分析，學(xué)生對(duì)自然界和身邊的化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)也是淺顯的?！　⊥ㄟ^學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。　?。?）創(chuàng)新點(diǎn)：　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。　?。?）知識(shí)點(diǎn)：　?、賹W(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理；　?、谥婪肿印⒃雍碗x子等微觀概念；　　③學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式　?、軐W(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；　?。?）自主點(diǎn)：　　以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗(yàn)成功；5檢測(cè)反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。學(xué)生在教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日進(jìn)行節(jié)日誦詩(shī)。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開啟新的一天的洗禮儀式?！　】疾熘車纳鐣?huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。　?。?）反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取?！　。?）關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；　?。?）參與環(huán)境保護(hù)的活動(dòng)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃模板8篇三年級(jí)教學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇1　　一、指導(dǎo)思想　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有血有肉的“社會(huì)人”?！　。?）走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與認(rèn)識(shí)，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系?！　趧?dòng)與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我認(rèn)識(shí)能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。　　三、具體要求　　親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。目的是讓詩(shī)歌與孩子建立起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強(qiáng)調(diào)在晨誦過程中孩子與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗(yàn)詩(shī)歌的豐富性?！　《⒊空b目標(biāo)　　讓孩子養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂感。分別是：我們?nèi)ヂ犌锏穆曇?、什么是好孩子、植物媽媽有辦法、冬天里的童話；具體如下：　?。ㄒ唬㈤_啟黎明的詩(shī)　　《一天只有一次清晨》　?。ǘ⒊空b主題篇目　　　　我們?nèi)ヂ犌锏穆曇簟　　段覀內(nèi)ヂ犌锏穆曇簟?、《四季的腳步》《吹蒲公英》《風(fēng)從我指尖穿過》《秋姑姑》、《收獲》、《天門山》、《江上漁者》《秋思》　　　　什么是好孩子　　《我想》、《什么是好孩子（五首）》、《善良》、《墨水瓶》《會(huì)跳舞的字》　　　　植物媽媽有辦法　　《植物媽媽有辦法》《風(fēng)鈴草》、《星星與蒲公英》、《牽?；贰　　　《炖锏耐挕　　秵栄?、《積雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上聽吹笛》　?。ㄈ⑸蠈W(xué)期節(jié)日誦詩(shī)　　教師節(jié)：《為您獻(xiàn)上一朵花》　　國(guó)慶節(jié)：《我愛祖國(guó)十月的花》　　四、晨誦安排　　每天（7:357:55）用一首誦詩(shī)開啟黎明，每學(xué)期分四個(gè)主題進(jìn)行，每周安排23次晨誦課程，每次課程學(xué)一首新詩(shī)，兩或三周一次聯(lián)誦，每個(gè)主題學(xué)完后進(jìn)行晨誦回顧，舉辦晨誦詩(shī)歌朗讀大比拼?！　≈R(shí)目標(biāo)?！　。?）拓展點(diǎn)：　　聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展?！　。ǘ┻^程與方法目標(biāo)：　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；　　培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?！　。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；　　培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)?！　《W(xué)生基本情況分析：　　初二一班共有學(xué)生65人，其中男生32人，女生33人?！　。ㄈW(xué)習(xí)方法水平：　　大凡理科知識(shí)的掌握，著重于理解，化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，表現(xiàn)得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)律，識(shí)物達(dá)理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生“死學(xué)知識(shí)，學(xué)死知識(shí)”，引導(dǎo)學(xué)生探究、討論、實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來?！　”緦W(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)，共五章。　?。ǘ┗A(chǔ)知識(shí)：　?、胖R(shí)點(diǎn)：　?、倩瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作　?、谒慕M成；　?、鄯肿釉拥任⒂^概念；　?、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　?、莼瘜W(xué)式和化學(xué)方程式　　⑥氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途　?、呷紵皽缁鸬膽?yīng)用　?、嗨釅A鹽的性質(zhì)　?、凭C合點(diǎn)　　化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識(shí)如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合?！　。ㄈ┗炯寄芎蛣?chuàng)新能力培養(yǎng)：