【正文】 學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感?！　。ǘ┚唧w目標　　研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環(huán)境的思想意識和能力?！　。?）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；　　（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務社會，發(fā)展社會實踐能力；　　（3）遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；　?。?）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態(tài)度?！　。?）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習慣。三年級教學教學計劃 篇2　　一、前言　　新教育提倡的“與黎明共舞”晨誦項目是以適合孩子當下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩及古典詩詞為主的復合課程。希望通過晨誦課程，讓我們的學生能有一個博愛而敏感的心靈，能有詩的情緒，感動于花開花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說的那樣：于清晨極靜之時，聽到鳥鳴，令人不敢墮落?！　∪?、晨誦篇目　　三年級第一學期安排四大主題。三年級教學教學計劃 篇3　　一、學期教學目標：　?。ㄒ唬┲R與技能目標?！　。?）綜合點：　　在教學中，緊密聯系相關學科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質及用途、溶液的導電性；電池中的化學變化等等。　?。?）自主能力：能聯系舊知識自主學習新課，能自主解決學習中遇到問題；　?。?）綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯系各科知識綜合解決問題；　　（3）拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產實際；　　（4）創(chuàng)新能力：改進演示實驗和學生實驗，進行小發(fā)明和小制作等科學探究，實施快樂學習。掌握實驗操作的基本技能，了解物質構成的奧秘?！　⊥ㄟ^學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。另外，學生雖然有一定的基礎，對這門課程了解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界?！　∪?、教材分析：　?。ㄒ唬┚幣朋w系?！　　奥撓肱c啟示”即課堂教學的一種延伸活動。　?。ǘ┙滩木幣朋w例及特點：　　本教材以義務教育、素質教育的要求為準則，以學生的全面發(fā)展為目標，以體現“三個面向”的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系，注意體現學生的主體地位，注意體現以探究性實驗為基礎的學科特點?！　　跋葘W”即學生擁有主動參與學習探索的欲望，主要是指學生在教師的指導下的自主學習，即學生是學習活動中不可替代的主體，在教學中要充分發(fā)揮學生學習的積極性和創(chuàng)造性，使學生學會主動學習，主動參與，主動實踐和主動發(fā)展。要發(fā)揮學生的主體作用，就要在實驗教學中充分調動學生的學習積極性，變結果學習為過程學習，培養(yǎng)學生主動探究問題的動機和思維，發(fā)揮思維的積極性。20xx年高考能否取得理想成績，取決于全體師生齊心協力，同舟共濟。這三個班的學生成績參差不齊，而且一直不夠穩(wěn)定，其中有學生的原因，比如在是識記基礎知識方面不夠下功夫，鉆研學習的勁頭不足，等、靠、要的依賴思想比較嚴重；學生的習題訓練量不足，學生見的少，從而導致部分學生對自己的真實水平不能正確認識；許多學習自覺性差的學生，再加之老師對檢查力度不強，督促不及時，對很多知識總是似是而非。（3）重視考核學生的歷史感悟能力?！　∪?、復習措施　　（1）首先從思想上引導學生對歷史學科予以足夠的重視。在講的環(huán)節(jié)上做到以下幾個方面：　　講，給學生講清知識框架，講透前后知識的內在聯系，梳理經濟、政治和文化之間的關系。針對選擇題指導學生運用排除法，用已知推導出未知，審題時注意表示時間限制、范圍限制的詞，按題目要求答題?！　。?）針對學生在學習上的個體差異，在輔導方法上采取大同小異的方法，大同，大多數學生緊跟老師的輔導步伐，能把講的內容、習題弄懂弄透。　　20xx年4月止5月底補缺補漏，有目標有針對性的訓練，迎接高考。這些學生是新課改的第一批學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎知識的掌握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內容的深度廣度，做到難易適度，分量適當?！　∥覀冊趺粗溃海?9）課，以“學生對身邊事物已有的觀察、認識”為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀察到的現象，探索其中的奧秘，初步掌握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。　　研究與實踐：（225）課，以“學生對玩具的認知”為線索，引領學生嘗試自主運用已經掌握的科學探究方法和已有知識，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡單的器具的拆卸與組裝，簡單工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長情況的觀察，以及生活中其它與兒童成長密切相關的問題的初步調查、了解等，初步培養(yǎng)學生“模仿與制作”、“拆分與組合”的動手能力，及認真細致、善于思考、善于動手實踐的科學態(tài)度，使學生意識到科學技術與社會的密切聯系?！　‰y點：使學生以自主體驗為手段，以科學探究為核心，　　四年級教科書共23課，其中第223課是活動課。（包括112課）　　 我們的家園——地球：指導學生認識地球內部有什么遺跡地球上各種物質存在形式以及人類認識地球的艱辛，學會使用測力計。有條件的學?？梢越探o學生用顯微鏡觀察葉的內部構造。　　 推理能力：學習運用演繹推理和類比推理的方法，認識露、霧、云、雨、雪、風等天氣現象的成因。同時注重學生的探究性學習的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。主要由《我們周圍的土壤》、《了解土壤》、《肥沃的土壤》、《土壤的保護》四課構成。教材始終貫穿了一條隱線——“種植一株植物”?！　　豆腆w和液體》本單元是依據物質世界板塊中關于“物體的特征”等具體內容標準建構的，它指導學生利用多種方法認識固體和液體，培養(yǎng)學生的觀察能力，使學生在現階段完成對固體和液體的認識，體現“要想全面認識一個事物，就需要多種多樣的方法的設計思路”。按照教科書的整體設計主動地安排，本單元在過程技能方面是一個隱性化處理的單位，著重觀察能力的訓練與培養(yǎng)，同時對涉及到的其他過程技能如分類、測量也加以訓練?！　　蛾P心天氣》本單元是根據小學科學《課程標準》中關于天氣變化現象和對天氣的觀測，以及天氣變化對人們生產生活的影響等方面的內容來建構的。指引觀測天氣，包括《氣溫是多少》《雨下得有多大》、《今天刮什么風》三課。在科學探究過程中，觀察不僅是基本的收集問題證據的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據的基本方法，即調查與實驗的方法和基礎?！　⌒枰⒁獾氖潜緝詴谝粏卧耐寥琅c生命的有關內容可以適當推后，與第三或第四單元的教學內容調換。 傳統的思品教學是“封閉”的，“靜態(tài)”的，以教師講授為主，缺少兒童暢想、暢言，更談不上思潮涌動，缺少主體參與，即使有一時的熱情又能持續(xù)多久呢？本學期我對思想品德的教學進行了一些探討，現在把這些教學工作計劃如下：　　廣闊的教學陣地?！　　霸诂F實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態(tài)度和能力。他們有的提議要成立“小小發(fā)明家”協會，有的提出“讓我們每天都有一個