一年級小學(xué)生上冊語文說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 后，我又設(shè)計了最后一個問題：”學(xué)習(xí)了這篇課文我們了解到了國旗的一些知識?！ 。ㄋ模┲笇?dǎo)書寫 在一年級教學(xué)中，書寫也同樣重要。學(xué)生發(fā)言時老師板書：國歌聲中，高高升起?！ 。ǘ┘?xì)讀課文，領(lǐng)悟情感 朗讀在語文教學(xué)中是最重要的訓(xùn)練。因此，首先我是這樣引入的：”同學(xué)們，每個星期一我們學(xué)校都要舉行一次升國旗儀式。并從讀中領(lǐng)悟思想感情。根據(jù)學(xué)生的這些實際情況，我設(shè)計了以下教法和學(xué)法?！ 。ǘW(xué)會文中14個生字，其中7個只識不寫，認(rèn)識二個筆畫。整篇課文句字簡結(jié)明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。這篇課文讓學(xué)生認(rèn)識五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情?！ ±首x感悟：在朗讀中感悟是這篇課文的一個重點(diǎn)?！ 〕醪礁兄獌?nèi)容 小學(xué)生對故事非?？釔?，因此，接著讓學(xué)生聽《烏鴉喝水》的錄音，在這樣一個環(huán)節(jié)中，學(xué)生注意力高度集中，通過收聽，讓學(xué)生初步掌握這篇課文的主要內(nèi)容?！ ∥濉⒔谭▽W(xué)法 依據(jù)新課標(biāo)的要求，我一邊靈活運(yùn)用教材，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生深入角色，把自己當(dāng)成烏鴉，激發(fā)學(xué)生興趣，體會烏鴉的心情；一邊通過實驗感受動腦筋的過程。而且他們當(dāng)中大部分人已經(jīng)養(yǎng)成了自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，以及一定的積累習(xí)慣、大聲的朗讀習(xí)慣，有一定的閱讀，寫話能力?！ ?能正確、流利地朗讀課文。烏鴉通過動腦筋想辦法，把瓶子周圍的小石子往瓶里裝，水升高了，烏鴉喝到水了。這篇課文描寫了一只烏鴉口渴了，到處找水喝，它發(fā)現(xiàn)了一個裝有水的玻璃瓶，可是由于瓶口太小，喝不到水?！ 《?、教學(xué)目標(biāo)： 1在識字上要認(rèn)識“烏、鴉”等11個生字。 四、學(xué)情分析： 經(jīng)過大半年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握了直呼音節(jié)法，可以迅速的直接讀出字音，同時因為有了一定的識字量，朗讀課文變得容易很多。個別學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達(dá)較為模糊?！ ×⒔虒W(xué)設(shè)計 謎語激趣引入 首先我利用謎語“身穿黑袍子，長個丑樣子，懂得愛媽媽，是個好孩子”引入課文，一方面調(diào)動了學(xué)生的參與，另一方面，通過和烏鴉交朋友激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲 望。我先讓學(xué)生通過自己朗讀課文，認(rèn)識生字，然后通過小老師教讀，同桌互讀、小組賽讀的方式，力求讓大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識更多的生字。這篇課文學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了拼音和識字后的第二篇課文。全篇課文共有三句話，第一
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