一年級(jí)下冊(cè)語文s版教案指南-全文預(yù)覽
【正文】 同，再口頭組詞區(qū)分字義。 您：心字底要寫扁一些?！ ∥?、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生觀察第四幅插圖，然后練習(xí)朗讀小白兔、小灰兔的對(duì)話，讀出小灰兔覺得很奇怪，而小白兔很自豪地語氣。 集體朗讀一至六段課文。(板書：不干活)學(xué)習(xí)“餓”。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。 學(xué)生匯報(bào)所畫的句子，教師出示兩句話?！ ∪?dǎo)讀課文一至六段 教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔—— 學(xué)習(xí)生字“收、菜”?！ 〗處熖岢鰧W(xué)生要求： (1)輕聲、自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(出示第一幅掛圖)這就是那兩只小兔子，一只白，一只灰?！ ±首x課文錄音帶。在讀課文的過程中，幫助學(xué)生懂得應(yīng)該熱愛勞動(dòng)，憑著自己的勞動(dòng)，才能豐衣足食的道理?！ ×⒄n后延伸，拓展生活?！ ≈该葑x，讀后評(píng)議?！ ↓R讀第五自然段?！ ∫龑?dǎo)感悟“連忙拉住”、“輕聲說”?！ ∽x后同學(xué)評(píng)議，全班齊讀?！ ±首x第一自然段。現(xiàn)在，你們想知道主人是怎樣對(duì)待小鳥的嗎?老師和你們一同到主人家去看看吧! 二、整體感知課文內(nèi)容。對(duì)了——就找到了朋友)?！ ∽觥罢印钡挠螒??！ ∪⒔Y(jié)合課文，認(rèn)讀生字詞。注意讀好生字“臺(tái)”?！ 〗虒W(xué)流程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入情境： 課件出示：雨中，一只小鳥飛來飛去，羽毛全濕了，最后停在一家陽臺(tái)上。 正確、流利有感情地朗讀課文?！ ∫荒昙?jí)語文教案3 《陽臺(tái)上的小鳥》 教學(xué)理念：以學(xué)生為主體，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)?！ ≌J(rèn)讀生字詞卡，鞏固識(shí)記?！ ÷?lián)系實(shí)際，拓展話題。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)課文第四自然段?！ ?1)指名讀第三自然段?！ ∪?、理解課文內(nèi)容 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段?！ 〗虒W(xué)過程： 一、看圖，引出課題。 理解課文的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生體會(huì)踢毽子的快樂，明白熟能生巧的道理。 一年級(jí)語文教案2 《毽子變乖了》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。 六、指導(dǎo)寫字 隨機(jī)學(xué)習(xí)新筆畫“橫撇”?！ ?1)從哪些地方可以看出雨后的森林是彩色的圖畫? (2)雨后的樹林里或草地上還有什么? (3)為什么說森林是祖國的寶庫? 朗讀背誦?！皞?、祖”是平舌音?！ 〕鍪菊n文插圖，感受雨后森林美麗?！ 「惺艽笞匀坏目蓯?，從而樹立保護(hù)大自然的意識(shí)。一年級(jí)下冊(cè)語文s版教案指南 一年級(jí)語文教案1 《雨后的森林》 [設(shè)計(jì)理念]：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，愛護(hù)學(xué)習(xí)的好奇心，充分激發(fā)想象和學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)課文的理解和體驗(yàn)?！ ×私庹n文中詞句的意思，在閱讀中積累語言?！ 教具準(zhǔn)備]：教學(xué)掛圖，生字、詞語卡片 [教學(xué)時(shí)間]：兩課時(shí) [教學(xué)流程] 一、激發(fā)興趣，引入新課 你看見過森林嗎?雨后的森林是什么樣的呢? 板書課題?！ ∪?、自學(xué)生字 借助拼音，讀準(zhǔn)字音?！ 〗M織討論。(內(nèi)容略) 用“紅”“國”分別進(jìn)行口頭組詞語。背誦課文?！ ≌_、流利地朗讀課文。 教具準(zhǔn)備：生字、詞語卡片，教學(xué)掛圖。 在書中畫出本課的生字，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音?！ ?3)如果是你看到老師踢得這么好，你會(huì)想些什么? 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第三自然段?！ ?5)練習(xí)朗讀老師的話。 (3)思考：毽子為什么“也能在我的腳下美妙地飛舞了”? (4)引導(dǎo)學(xué)生悟出熟能生巧的道理。 五、復(fù)習(xí)鞏固生字詞?！ ×?、指導(dǎo)寫字
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1