《紅樓夢》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 識、待人、處事等方面比較評析?！ ‰y點(diǎn)：品讀詩詞，把握人物形象. 教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)學(xué)生課前準(zhǔn)備，通讀相關(guān)情節(jié)和詩詞，對人物有自己的初步認(rèn)識和把握?！ ∷鸭都t樓夢》中的詩詞曲賦，品味詩詞對人物心聲傳達(dá)的妙處，以《我讀懂了XXX》為題寫一篇小作文，400字左右，下節(jié)課匯報(bào)交流。 順勢回歸第五回情節(jié)，促進(jìn)學(xué)生理解諧音的意味和寓意?！ 』貞浰鶎W(xué)二人判詞：可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才！玉帶林中掛，金簪雪里埋。兩相比較，可以看出，一個是渾厚穩(wěn)重，一個是多愁善感；一個是藏愚守拙，一個是鋒芒畢露。 由于兩首詞格調(diào)風(fēng)格比較明顯，因此化用古詞新唱等形式讓學(xué)生從更多角度體會，打開審美的多維通道，學(xué)生自然聯(lián)想到黛玉“草木也知愁，韶華竟白頭”的纏綿悱惻與婉轉(zhuǎn)空靈，寶釵“好風(fēng)憑借力，送我上青云”的堅(jiān)定大氣與高亢激昂。 參考： 黛玉：從“粉墮”、“香殘”、“漂泊”、“白頭”、“無人收”描寫出柳絮墮枝飄殘，被東風(fēng)吹落、飄泊無根的特點(diǎn)，抒發(fā)年華易逝又感嘆自己寄人籬下、無人理解的孤獨(dú)和哀愁?！ 。ǔ浞址沤o學(xué)生選擇的和發(fā)揮的空間，教師不做限制，只在學(xué)生發(fā)表見解時(shí)予以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，從意象的選用、陶潛詩詞的化用、典故的運(yùn)用、首尾聯(lián)的呼應(yīng)、畫面的描摹等多角度談感受，若時(shí)間允許，盡可能給更多的學(xué)生機(jī)會，在交流碰撞中汲取思想的精華，各個視角捕捉人物的性情與心境?！ 、堋安徽Z”一詞可見寶釵的穩(wěn)重端莊，“憑清潔”之語更可見她自譽(yù)自信的心理狀態(tài)。用“手甕”盛水親自澆灌白海棠，亦是愛惜花兒，珍重自我的一種表現(xiàn)。 ?、芮锾焓捝?，又是深閨怨女，并且在“拭啼痕”，雖仍寫海棠的高潔白凈，帶有愁戚傷感的感情色彩?！ 、诤Ｌ陌變羧缋嫒?，突出了其高貴品格，其有梅的精魂與風(fēng)韻?！ ×主煊瘢猴L(fēng)流別致；薛寶釵：含蓄渾厚 學(xué)生任選詩句或意象思考如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)？ 經(jīng)過研討，學(xué)生各抒己見。 ?。ǘ┭凶x交流，透過詩作看人物形象 ，從詩風(fēng)賞釵黛形象 《紅樓夢》中有很多水平很高、反映人物個性特征的詩詞曲賦，如黛玉、寶釵等人寫的一組“白海棠詩”，就顯露出人物的情趣和性格。（齊答） 教師引導(dǎo)學(xué)生思考，從詩社雅號中思索“妃子”（多愁善感的柔美之風(fēng)）與“君”（端莊大氣的儒雅之風(fēng)）稱呼背后的寓意與象征，初探二人詩風(fēng)的差異。那么，今天我們就借這兩位才女的詩作對比賞讀來進(jìn)行一番研討。教師點(diǎn)撥：《葬花吟》是她感嘆身世遭遇全部哀音的代表?！ 《?、教學(xué)重點(diǎn)對比 賞讀釵黛詩詞，體會詩作寄寓的不同思想情感，進(jìn)一步把握《紅樓夢》中人物性格?！都t樓夢》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì) 《紅樓夢》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1一、教學(xué)目標(biāo) 語言建構(gòu)與運(yùn)用了解《紅樓夢》中的主要詩詞，并有選擇性地讀懂一些詩詞?！ ∥幕瘋鞒信c理解學(xué)習(xí)透過意象窺探背后的情感寄托，體會古代詩詞優(yōu)良傳統(tǒng)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的真善美?！ ∥濉⒔虒W(xué)過程 ?。ㄒ唬┞犚羧刖?，在回憶詩詞中感受詩才 課前播放音樂《葬花吟》，學(xué)生聽音感受，教師做如下導(dǎo)入：我們課前聆聽了一段歌曲，大家知道這首歌曲的名字叫什么嗎？《葬花吟》（齊答）。那么關(guān)于《紅樓夢》中的詩詞，大家還能想到哪些？學(xué)生回憶，教師點(diǎn)撥：《枉凝眉》、《好了歌》、《終身誤》等等，繼續(xù)提問：擅于作詩的人能想到哪些？順勢引入：林黛玉、薛寶釵?！ 〉谌呋兀呵锼S偶結(jié)海棠社蘅蕪苑夜擬菊花題 第三十八回：林瀟湘魁奪菊花詩薛蘅蕪諷和螃蟹詠 第七十回：林黛玉重建桃花社史湘云偶填柳絮詞 3．透過詩社雅號初探詩風(fēng)與氣質(zhì) 教師提問：在第三十七回中偶結(jié)海棠社，分別賦予林黛玉和薛寶釵一個雅號，學(xué)生回憶作答：黛玉被稱為：瀟湘妃子；寶釵則以蘅蕪君冠名?！ 。瑓R報(bào)交流 學(xué)生結(jié)合學(xué)案中的問題，進(jìn)行思考，并在組內(nèi)進(jìn)行交流研討，時(shí)間5分鐘，派代表匯報(bào)交流?！ 。?）對比賞詩風(fēng) 李紈對釵黛二人的詩風(fēng)各用四字作結(jié)，請從原著中找出，結(jié)合李紈的評價(jià)賞析詩歌?！ 、倏椿ㄈ?
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