【正文】 。好了，讓我們在音樂聲中走近莫泊桑，走進(jìn)故事，請大家快速默讀全文，默讀中解決三個(gè)問題：　　理解生字詞在文中的意思；　　小說中出現(xiàn)了哪些人物，主人公是誰？　　按開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局把小說的情節(jié)分為四部分，并分別為每部分?jǐn)M一個(gè)小標(biāo)題。　　拮據(jù)棧橋撬開詫異牡蠣襤褸　　找出一位同學(xué)試讀，其他同學(xué)糾錯(cuò)?！　。ㄒ唬?、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課?！　〗逃繕?biāo)：教學(xué)生正確對待金錢，體味人性的重要。）　　（五）課堂小結(jié)　　同學(xué)們，課文以于勒的遭遇為引線，精彩的情節(jié)發(fā)展猶如一把利劍，劈出了病態(tài)社會中人性的扭曲，經(jīng)濟(jì)的世界，金錢的關(guān)系，把于勒推入了人生悲劇，使菲利普夫婦淡漠了愛心和同情，變得庸俗、狹隘和自私?！翱烊タ窗?，那個(gè)吃牡蠣的極有風(fēng)度的先生怎么那么像于勒！在他身旁還有一位高貴的婦人呢！”顯然是由于狂喜，父親抑制不住激動(dòng)大聲地說道。　?、谠诮疱X和親情上，應(yīng)珍惜親情，淡泊名利。這篇小說展示了于勒從窮到富、再到窮的升沉過程，描述菲利普夫婦對于態(tài)度的幾度變化，揭露批判資本主義社會金錢勢力統(tǒng)治下小資產(chǎn)階級的自私冷酷、極度虛的心理，也反映了在這種社會制度下小人物的辛酸與無奈；同時(shí)，也通過寫若瑟夫?qū)ΩF于勒的憐憫，表達(dá)了看重骨肉情意、同情貧弱者的思想感情。④是菲利普夫婦經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。②是于勒的為人造成的?！　。ㄒ唬┓纸巧首x　　角色分配：“我”、菲利普、菲利普夫人、于勒、船長、旁白　　要求：讀出對人物的理解　?。ㄔO(shè)題目的：重溫課文，加深對人物的理解）　?。ǘ┖献魈骄俊　〈笃聊伙@示：　　討論：①我們一看到這篇小說，馬上被它吸引，并急于讀完，關(guān)鍵在于小說設(shè)置了懸念，能不能找出文中的懸念，作適當(dāng)分析。觀點(diǎn)二、主人公是于勒。其他幾個(gè)標(biāo)題不具備這個(gè)特點(diǎn)。于勒貧：小子、家伙、老流氓、賊、討飯的。文中的“我”富有正義感和憐憫心。以課題的改變明確主人公。　?。ㄔO(shè)題目的：培養(yǎng)學(xué)生掌握課文大意和口語表達(dá)能力?！　∈镁欧€(wěn)：比喻很有把握，也說十拿九準(zhǔn)?！　∫h褸：l225。　　煞白：sh224?！　。ㄈ┱w感知課文　　學(xué)生默讀全文，初步感知小說內(nèi)容，勾畫并疏解疑難字詞?！蔽覀兘裉炀蛠砹私獍l(fā)生在19世紀(jì)的一個(gè)普通法國家庭的普普通通的故事，看看菲利普一家人有什么喜怒哀樂。　　手段　　以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，結(jié)合多媒體電教設(shè)備輔助教學(xué)。指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀或表情朗讀，在整體把握的基礎(chǔ)上，體會人物的語言、行動(dòng)和表情是如何揭示心理活動(dòng)和刻畫人物性格的。最后感悟課文，欣賞作品，體會主題，感受文學(xué)藝術(shù)的美。教師首先要激發(fā)全體學(xué)生對本課的閱讀興趣，指導(dǎo)出大的探討方向，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論并主動(dòng)質(zhì)疑，教師在其中承擔(dān)導(dǎo)讀、歸納、點(diǎn)評的任務(wù)，并對突發(fā)的問題有充分的心理準(zhǔn)備?！　〉掠繕?biāo)：認(rèn)識19世紀(jì)法國社會人與人之間的金錢關(guān)系，摒棄虛榮心，提高道德觀念?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　知識目標(biāo)：（1）把握人物形象及其作用。對于小說中的字、詞、句，大部分學(xué)生不會感覺有難度?！　《?、確定教學(xué)目標(biāo)　　依據(jù)　　新課程標(biāo)準(zhǔn)主張中學(xué)語文教學(xué)應(yīng)致力于使全體學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)，豐富語言積累，學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品。菲利普夫婦的無義寡情，是通過少年若瑟夫的視角來表現(xiàn)的，其中也包含了若瑟夫?qū)θ松⑸鐣恼J(rèn)識。本單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》兩篇反映少年生活的小說，學(xué)生從中獲得了人生的啟示和藝術(shù)的享受，同時(shí)，對小說這種文學(xué)體裁有了初步的認(rèn)識。　　看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后，你有什么感受或啟發(fā)呢？　　明確：對弱者應(yīng)多付出愛心，同情，樹立正確的人生觀。小說描寫的是普通小市民家庭的日常生活，生動(dòng)勾勒出了一幅19世紀(jì)后半葉法國市民的剪影。但他們展示給人們的只是人與人之間冷酷無情的金錢關(guān)系?！　∷?、探究主題。第三人稱：他、他們、它、它們。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。這默念的話中“我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”從字面的人物關(guān)系看：“我的叔叔，”也就是父親的弟弟”，意思沒有什么不同，但是，從排列的順序分析，作者是很具匠心的，最后重復(fù)”我的叔叔”，其中卻加上一個(gè)“親”字，反映了“我”對處于貧困的于勒叔叔深切的同情和對父母六親不認(rèn)的困惑、苦悶及不滿?！　?．納菲利普夫婦的形象特征：　　明確：菲利普是典型的小市民形象，他虛榮、勢利、自私、冷酷。　?。?）我就知道這個(gè)賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的……　　明確：菲利普夫婦的自私勢利刻薄潑辣的個(gè)性畢露無遺?！　∶鞔_：冷酷　?。?）“你們要不要我請你們吃牡蠣？”　　揭示了菲利普夫婦附庸風(fēng)雅的庸俗心理，表現(xiàn)了他想上上流社會的性格特征?！　∶鞔_：虛榮　　（4）母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成?！　∶鞔_：自私自利　?。?）可是每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步?！　?，可以看出菲利普夫婦對于于勒的態(tài)度是如何變化的？　　明確：恐怖——希望——恐怖、仇恨，這源于于的占錢——有錢——沒錢　　，菲利普夫婦具有怎樣的性格特點(diǎn)？　　明確：貪婪勢利　　，你對他有哪些評價(jià)？　　明確：糟蹋錢、自作自受、不知悔改、懷念親人、令人同情。中年時(shí)闖蕩發(fā)達(dá)，老年時(shí)窮愁潦倒。　　文章寫了于勒的哪些事?學(xué)生默讀課文?！　×?、作業(yè)　　抄寫鞏固字詞基礎(chǔ)知識?！　。?）從菲利普的角度、按照心理變化的順序復(fù)述?！　。ǘ┳宰x思考，劃分層次，概括段落大意。　　五、整體感知　?。ㄒ唬┐_定小說的主要人物　　文題是《我的叔叔于勒》，但是對于勒卻僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面描寫，而對于菲利普夫婦的性格刻畫用了很多筆墨?！　、哌t疑不決：拿不定主意，猶豫，不能做出決斷。　?、萦?jì)較：這里是爭論的意思。　　重點(diǎn)講解：　?、俎讚?jù)：手頭緊，經(jīng)濟(jì)境況不好。代表作有長篇小說《漂亮朋友》，中短篇小說《羊脂球》《項(xiàng)鏈》《米龍老爹》等。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作?！　“凑掌叭萘靠煞譃殚L篇、中篇、短篇和微型小說。今天，我們一起走進(jìn)法國短篇小說之王莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，去欣賞一下他筆下的親情是怎樣的呢?　　二、介紹小說文學(xué)常識　　小說以刻畫人物形象為中心，通過故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映人物性格和社會生活?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　理解文章表現(xiàn)的主題思想，體會作者的思想感情，認(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，提高道德觀念。　　2．學(xué)習(xí)通過多種描寫方式揭示人物心理、刻畫人物形象的寫法。評價(jià)小結(jié)環(huán)節(jié)又使學(xué)生對課本的認(rèn)識提高到一個(gè)新的水平，分析主題環(huán)節(jié)更使我們對課文有了深入而全新的理解?！　　　W(xué)生暢談對于主要人物：菲利普夫婦、于勒的認(rèn)識?！　×z查門票　　各組口頭展示自己所寫的短文，檢查門票的真?zhèn)渭皟?yōu)劣。還是一位好心的船長看在同是法國人的份上，收留我在他的船上賣牡蠣勉強(qiáng)維持生活。年輕時(shí)不懂事、糟蹋錢，把自己應(yīng)得的那部分遺產(chǎn)吃得一干二凈之后，還大大占用了哥哥應(yīng)得的那一部分。）演出“巧遇于勒”片段。所以，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地投入到課堂中，并且鍛煉提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、創(chuàng)新思維能力?！　。?）小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、評價(jià)能力?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　知識與技能　?。?）了解通過人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作揭示人物心理、刻畫人物的方法。文中的“拜金主義者”還有誰？（生略）　　師：小職員，你怎么看出來？　?。ㄉ裕　煟耗阏婕?xì)心！小職員和二姐結(jié)婚也是因?yàn)檫@個(gè)東西?。ń處熤钢鍟f）　　是啊，連世間最圣潔的愛情也沾染上銅臭味兒，你們說這個(gè)社會不可悲嗎？　　教學(xué)板書設(shè)計(jì)：　　我的叔叔于勒　　躲　　盼遇富贊　　窮　　恐怖希望恐怖　　《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì)3指導(dǎo)思想：　　閱讀文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生情感體驗(yàn)和評價(jià)的能力。很好，請坐！中國也有這么一句俗語：“貧居鬧市無人問，富在深山有遠(yuǎn)親?！　煟河诶帐迨宓姆N種遭遇，菲利普夫婦的不同態(tài)度，其幕后肯定有一樣?xùn)|西操縱著，那是什么呢？我先不說，大家一看就明白。（板書）　　（二）追究根源　　師：為什么菲利普夫婦會有這樣的變化呢？　　（生略）　　師：因?yàn)槭迨宓呢毟F和富有?。ń處熯呎f邊板書）。　　師：那為什么還說他是流氓、壞蛋、無賴呢？xx你說。　　那么，這位我們?nèi)胰伺瓮?、等待已久的叔叔是個(gè)怎樣的人呢？　?。ㄉ郝裕　煟号?，有的同學(xué)說他是個(gè)正直的人，好心的人；可也有的同學(xué)說他是壞蛋、流氓、無賴，有什么依據(jù)么？xx你說。　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬┓评辗驄D對于勒的態(tài)度變化　　師：剛才xx同學(xué)根據(jù)小說的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局把課文非常完整地復(fù)述了一遍?！　。?）神情、動(dòng)作、語言　?。?）怕秘密被揭穿，多年美夢破滅，失魂落魄，心中充滿恐懼。u）　　襤褸（lǚ）闊綽（chu242。o）　　詫異（ch224?！　∞讚?jù)（ji233?！绻也恢浪F(xiàn)在是在美洲，有很好的地位，我真會以為就是他哩。我一直盯著父親，看他鄭重其事地帶著兩個(gè)女兒和女婿向那個(gè)衣服襤褸的年老水手走去。　　毫無疑義，父親是被這種高尚的吃法打動(dòng)了，走到我母親和兩個(gè)姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”　　母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個(gè)姐姐贊成。　　c、小說通過菲利普夫婦對于于勒前后態(tài)度的變化，反映了資本主義社會人與人之間純粹的金錢關(guān)系?！　「剑喊鍟O(shè)計(jì)：　　我的叔叔于勒　　莫泊桑　　于勒叔叔：窮富窮　　菲利普夫婦：恨贊躲　　六、作業(yè)設(shè)計(jì)：　　給下列加點(diǎn)字注音或給拼音寫漢字。　　姐姐姐夫是從側(cè)面反映資本主社會金錢不僅左右著親情，還影響愛情?！　∪?、難點(diǎn)突破:　　誰是小說的主人公？　　提示：對于小說主人公的判斷，一是看誰是揭示主題的人物，二是看作者在誰的身上用的筆墨最多。這是什么原因。但是，于勒在美洲闊了一陣之后，重又潦倒落魄下來，淪落成一個(gè)窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤靠賣牡蠣過日子，跟討飯差不多，他又重新成為哥哥、嫂子的“恐怖”，終于被棄之家門外）　　明確線索：　　小說構(gòu)思上有什么特點(diǎn)？　　提示：小說的情節(jié)，可以用一個(gè)“變”字來概括　　于勒經(jīng)濟(jì)地位經(jīng)歷哪些變化？　　明確：經(jīng)濟(jì)地位：窮——富——窮（明線）　　隨著于勒經(jīng)濟(jì)地位的變化，菲利普夫婦對于勒的態(tài)度發(fā)生了什么變化？　　明確：態(tài)度變化：恨盼躲（暗線）　　圍繞這些變小說設(shè)置哪些懸念？哪些巧合：　　學(xué)生討論：(提示：他們一家為什么要每星期天衣冠整齊地到海邊棧橋上散步?于勒是個(gè)什么樣的人?于勒曾是他們的災(zāi)星，現(xiàn)在為何卻成了他們的福音?他們極其美妙的夢境是否得以實(shí)現(xiàn)?為什么?)　　菲利普一家與于勒在一條船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普一些錢，因而被家里的人看不起，甚至視為全家的“恐怖”。”這付對聯(lián)是對崇拜金錢的資本主義社會人與人關(guān)系的生動(dòng)概括，今天學(xué)習(xí)法國作家莫泊桑著名短篇小說《我的叔叔于勒》，從中會得到進(jìn)一步詮釋。　　在教學(xué)中，主要采用講授法、討論法組織教學(xué)，通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入、整體感知、難點(diǎn)突破、重點(diǎn)探究等教學(xué)環(huán)節(jié)，及師生雙邊活動(dòng)完成既定教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?！　”菊n靈活彩線、面、點(diǎn)結(jié)合方法，從結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，從整體到細(xì)節(jié)，由外表到內(nèi)心，由個(gè)人到社會，層層深入地分析欣賞小說獨(dú)特的情節(jié)結(jié)構(gòu)、鮮明的人物性格，深刻的主題思想?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：小說中的人物較多，不同人物在小說中的作用不盡相同，描寫的角度、方法，人物的命運(yùn)、性格也有差異，學(xué)生在理解上有一定困難?！　≌J(rèn)識資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系?！　W(xué)習(xí)通過表情、行動(dòng)、心理、語言描寫來刻畫人物性格的手法。學(xué)習(xí)其中對比手法的運(yùn)用，體會作者的態(tài)度感情，認(rèn)識資本主義社會里幾乎沒有人間親情、友情、愛情，只有金錢的現(xiàn)實(shí)。在分析人物性格時(shí)，力求創(chuàng)設(shè)情境，要抓住一個(gè)“變”字，通過變化的對比，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維的能力、概括的能力，領(lǐng)會其匠心獨(dú)運(yùn)的藝術(shù)構(gòu)思，認(rèn)清資本主義社會人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀、人生觀、價(jià)值觀。然后從“點(diǎn)”入手，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、表情等細(xì)節(jié)，及前后態(tài)度變化，分析人物性格，品味有表現(xiàn)力的語言?！　〗虒W(xué)過程：　　一、導(dǎo)入新課：（投影）　　“十年思盼，天涯海角，同胞好似搖錢樹，一朝相逢，近在咫尺，骨肉恰如陌路人?！　。鞔_：于勒年輕時(shí)，是個(gè)浪蕩子。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。　　理清結(jié)構(gòu)　?。?）填空　　開端（____于勒）——發(fā)展（____于勒）——高潮（___于勒）——結(jié)局（____于勒）　　明確:開端（盼于勒）——發(fā)展（贊于勒）——高潮（遇于勒）——結(jié)局（躲于勒）　　（2）小結(jié)：情節(jié)富于變化，跌宕曲折，對比鮮明，引人入勝，關(guān)鍵是設(shè)置了，構(gòu)思很巧妙　　歸納主旨：　?。?）、小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒?！　。?）、這篇小說揭示了怎樣的主題思想？　　作者通過描述菲利普夫婦對待親兄弟于勒前后截然不同的態(tài)度，藝術(shù)地揭示了資本主義社會人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”的主題思想。　　于勒則是貫穿始終的線索人物?！　∥?、課堂小結(jié)：　　學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲　　提示：　　構(gòu)思上收獲；　　語言上收獲；　　認(rèn)識上收獲。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動(dòng)法國文壇?！　￠喿x選文，回答后面問題?！薄　∥抑缓昧粼谀赣H身邊，覺得這種不同的待遇十分不公道。他低聲對我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”　　母親有點(diǎn)莫名其妙，就問：“哪個(gè)于勒？”　　父親說：“就……就是我的弟弟呀。　　參考答案：　　給下列加點(diǎn)字注音或給拼音寫漢字。）撬開（qi224。）皺紋（zh242?！　。?）吝嗇、虛榮。