《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 朵花，最多可以拼4朵花?！ 〗虒W(xué)重點：有余數(shù)除法的意義。 2 = 3（盤）、1（個） ︳ ︳ ︳ 被除數(shù) 除數(shù) 商 余數(shù) 《有余數(shù)的除法》教學(xué)設(shè)計篇3 教學(xué)目標： 學(xué)生經(jīng)歷把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認識余數(shù)?！ 。?）、讓學(xué)生在書上圈一圈，填一填。 今天我們分了兩次草莓，這兩次分草莓的過程有什么相同的地方？又有什么不同的地方？ 觀察比較6247?！ W(xué)習(xí)內(nèi)容：出示7顆草莓圖?！ ∵@是平均分的問題，你能把剛才擺的過程用一個算式表示出來嗎？ 學(xué)生匯報，教師板書：6247?！ 〗虒W(xué)準備： 草莓圖、小棒 一、激趣定標 ?。ㄒ唬?、情境導(dǎo)入，揭示課題 出示第59頁情境圖，觀察引出活動：同學(xué)在做什么？想不想?yún)⒓舆@個活動？ 讓學(xué)生拿出11根小棒自己擺一擺。 學(xué)習(xí)目標： 通過情境感知有余數(shù)除法的含義。老師就是根據(jù)這些星星的顏色和余數(shù)多少的規(guī)律猜的，任意選一個球的號碼數(shù)，除以3，如果余數(shù)是1，就是紅色。） ?！ 。?）現(xiàn)在，王老師要請同學(xué)們仔細觀察這些除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ?。?）質(zhì)疑：為什么余數(shù)總是3而不是其它的數(shù)？ ?。?）猜想并驗證：余數(shù)可能是4或5嗎？為什么？ 生2：余數(shù)按照3出現(xiàn)，它們都比除數(shù)4小。4=2（個）……1（根） 8根小棒可以擺2個正方形，9根小棒可以擺2個正方形，余1根小棒， 如果是10根、11 根、1114……根小棒又會出現(xiàn)什么情況？ 請看今天的第二個學(xué)習(xí)任務(wù)： 學(xué)習(xí)任務(wù)二： ?！ ?. 結(jié)合草莓圖誰來說說這個算式表示什么意思？（7個草莓，每2個擺一盤，擺了3盤，還剩1個?！ ∥覀冋堃粋€組的同學(xué)上臺展示一下你們組是怎樣擺的？ 用老師的草莓擺 （課件出示7個草莓，擺好的圖） ?。?）質(zhì)疑：請同學(xué)們仔細看一看，兩次擺的有什么不同？ ?。ㄉ荷厦娴?個草莓正好擺完，7個的草莓沒有擺完，有剩余。）在這個算式中，各部分的名稱你們還記得嗎？ 看來大家對之前學(xué)過的知識掌握的非常不錯，我來出一道稍難一點的：（出示課件） 仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：比剛才多了1個草莓，是7個草莓。 好，讓我們一起走進今天的數(shù)學(xué)課堂《有余數(shù)的除法》?！ 〗虒W(xué)重點： 把平均分后有剩余的情況抽象為有余數(shù)的除法?！ ∧芨鶕?jù)平均分有剩余的活動寫出除法算式，正確表達商和余數(shù)。） 師：學(xué)了今天的新知識，你們就學(xué)到這個本領(lǐng)了。2=3（盤） 2．質(zhì)疑: 結(jié)合草莓圖誰來說說這個算式表示什么意思？（6個草莓，每2個擺一盤，可以擺3盤?！ ?. 剩下的草莓在算式中怎么表示？ ?。?）接下來，咱們就小組討論一下，用你們的學(xué)具按要求來擺一擺，看哪個組的同學(xué)擺得快又對。2＝3（盤）……1（個）我們通常把商和余數(shù)之間用6個小圓點隔開。4=2 ?。?）用9根小棒可以擺幾個正方形呢？怎樣列式？9247?！ ?，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系?！ 〗處煱鍟骸 ∮鄶?shù)＜除數(shù) ?。?）歸納小結(jié)：
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